Ylva Holzhausen
Biographic Data
| ID | 1542895 |
|---|---|
| NAME | Ylva Holzhausen |
| GIVEN NAMES | Ylva |
| FAMILY NAME | Holzhausen |
| SIGNATURE | HOLZHAUSEN Y |
| AFFILIATIONS | Charité - Universitätsmedizin Berlin |
| ORCID | 0000-0001-8710-8257 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
From professional tasks to contexts
PURPOSE: Entrustable professional activities (EPAs) for entry into residency often remain broad and underspecified and lack alignment with the clinical contexts that medical graduates encounter. This study aims to identify chief complaints that can serve as context anchors for EPAs for entry into residency. METHODS: A structured, expert consensus survey was conducted in 2024 at Charité-Universitätsmedizin Berlin, Germany. In total, 192 participan…
Establishing Tellme – an online platform for self-directed, formative assessment of knowledge acquisition across an undergraduate medical curriculum
PURPOSE: The purpose of this study is to report on the design, implementation, use and evaluation of TELLme, an online platform with annotated multiple-choice questions (MCQs) for formative assessment of knowledge acquisition covering an entire undergraduate medical curriculum. MATERIALS AND METHODS: We used the Educational Design Research (EDR) framework to develop TELLme as an online platform with 24/7 access for students in a co-creation proce…
Tempo do Brasil traduzir para a prática o currículo Médico Baseado em Competência por meio de Atividades Profissionais Confiáveis (APCs)
As competências médicas apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e as políticas de incentivo à formação de mais médicos popularizaram temas como aprendizado ativo e competência. Distorções na implementação curricular resultaram em abordagens fragmentadas e reprodutivas das práticas com distanciamento do processo de trabalho. Vários países ocidentais, ao buscarem o aprimoramento da Educação Médica Baseada em Competência, adotaram…
Tempo do Brasil traduzir para a prática o currículo Médico Baseado em Competência por meio de Atividades Profissionais Confiáveis (APCs)
As competências médicas apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e as políticas de incentivo à formação de mais médicos popularizaram temas como aprendizado ativo e competência. Distorções na implementação curricular resultaram em abordagens fragmentadas e reprodutivas das práticas com distanciamento do processo de trabalho. Vários países ocidentais, ao buscarem o aprimoramento da Educação Médica Baseada em Competência, adotaram…
Tempo do Brasil traduzir para a prática o currículo Médico Baseado em Competência por meio de Atividades Profissionais Confiáveis (APCs)
As competências médicas apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e as políticas de incentivo à formação de mais médicos popularizaram temas como aprendizado ativo e competência. Distorções na implementação curricular resultaram em abordagens fragmentadas e reprodutivas das práticas com distanciamento do processo de trabalho. Vários países ocidentais, ao buscarem o aprimoramento da Educação Médica Baseada em Competência, adotaram…
Establishing Tellme – an online platform for self-directed, formative assessment of knowledge acquisition across an undergraduate medical curriculum
PURPOSE: The purpose of this study is to report on the design, implementation, use and evaluation of TELLme, an online platform with annotated multiple-choice questions (MCQs) for formative assessment of knowledge acquisition covering an entire undergraduate medical curriculum. MATERIALS AND METHODS: We used the Educational Design Research (EDR) framework to develop TELLme as an online platform with 24/7 access for students in a co-creation proce…
From professional tasks to contexts
PURPOSE: Entrustable professional activities (EPAs) for entry into residency often remain broad and underspecified and lack alignment with the clinical contexts that medical graduates encounter. This study aims to identify chief complaints that can serve as context anchors for EPAs for entry into residency. METHODS: A structured, expert consensus survey was conducted in 2024 at Charité-Universitätsmedizin Berlin, Germany. In total, 192 participan…
Innovations in Medical Education (3 works) · Curriculum (2 works) · Pedagogy (2 works) · Psychology (2 works) · Bridging (networking) (1 work) · Clinical Practice (1 work) · Computer Science (1 work) · Core (optical fiber) (1 work) · Core curriculum (1 work) · Educational measurement (1 work)