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Michele Aparecida De Sá

Biographic Data

ID1545802
NAMEMichele Aparecida De Sá
GIVEN NAMESMichele Aparecida
FAMILY NAMEDe Sá
SIGNATUREDE SÁ M A
AFFILIATIONSUniversidade Federal de Minas Gerais
ORCID0000-0001-8076-8383
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS5
TOTAL CITATIONS1
WORKS AS AUTHOR5
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2017
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX1
  • Escolares indígenas com deficiência no Brasil

    Open Access•Michele Aparecida De Sá, Eduardo Adão Ribeiro et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Estudos…•2023

    A articulação entre as áreas da educação especial e da educação escolar indígena é uma diretriz de política pública recente no Brasil, e, por esse motivo, torna-se fundamental investigar a escolarização de alunos indígenas com deficiência. Diante desse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar um retrato da escolarização de alunos indígenas com deficiência no Brasil a partir da análise dos microdados do Censo Escolar da Educação Bá…

  • Política de educação especial na rede municipal de ensino de Belo Horizonte-MG

    Open Access•Michele Aparecida De Sá, Kamille Vaz et al.•ARTICLE•Revista Ibero-Americana de…•2021

    Nesse artigo buscamos analisar a política de Educação Especial do município de Belo Horizonte-MG para compreendermos a organização dessa modalidade de ensino em sua rede e a articulação com as políticas nacionais. Para tanto, utilizamos da análise de documentação nacional e municipal que consideramos representativas da política de Educação Especial, e a análise dos dados do Censo Escolar (2018). Podemos constatar que historicamente a Educação Esp…

  • Educação Especial Em Escolas Do Campo E Indígenas

    Open Access•Washington Cesar Shoiti Nozu, Michele Aparecida De Sá et al.•ARTICLE•Revista Trabalho Política e…•2019•Cited by: 1

    Este texto busca apresentar e problematizar os modos pelos quais os serviços de Educação Especial estão sendo ofertados em escolas do campo e indígenas, em decorrência da política de inclusão de estudantes com deficiência, Transtornos do Espectro Autista e altas habilidades/superdotação. Para tanto, por meio de revisão bibliográfica, são expostos resultados de pesquisas empíricas que evidenciam as nuances, as similaridades, os desdobramentos, os …

  • Educação Especial na Educação Escolar Indígena

    Open Access•Michele Aparecida De Sá, Katia Regina Moreno Caiado•ARTICLE•INTERFACES DA EDUCAÇÃO•2018

    Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa que objetivou apresentar as contribuições que a pesquisadora Marilda Moraes Garcia Bruno trouxe para a interface da educação especial na educação escolar indígena no Brasil. Como metodologia utilizamos a abordagem bibliométrica e adotamos como unidade de análise os trabalhos encontrados no Catálogo de Dissertações e Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)…

  • Educação escolar no campo

    Open Access•Katia Regina Moreno Caiado, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves et al.•ARTICLE•Linhas Críticas•2017•References: 2

    Historicamente, há um silenciamento educacional sobre as pessoas com deficiência que vivem no campo. Desse modo, o objetivo deste estudo foi analisar a educação especial no campo por meio da legislação, de indicadores sociais e dos relatórios do Programa de Benefício de Prestação Continuada (BPC na Escola). Os resultados revelam que houve uma ampliação das matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais que vivem no campo, mas que pr…

  • Educação Especial Em Escolas Do Campo E Indígenas

    Open Access•Washington Cesar Shoiti Nozu, Michele Aparecida De Sá et al.•ARTICLE•Revista Trabalho Política e…•2019•Cited by: 1

    Este texto busca apresentar e problematizar os modos pelos quais os serviços de Educação Especial estão sendo ofertados em escolas do campo e indígenas, em decorrência da política de inclusão de estudantes com deficiência, Transtornos do Espectro Autista e altas habilidades/superdotação. Para tanto, por meio de revisão bibliográfica, são expostos resultados de pesquisas empíricas que evidenciam as nuances, as similaridades, os desdobramentos, os …

  • Educação escolar no campo

    Open Access•Katia Regina Moreno Caiado, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves et al.•ARTICLE•Linhas Críticas•2017•References: 2

    Historicamente, há um silenciamento educacional sobre as pessoas com deficiência que vivem no campo. Desse modo, o objetivo deste estudo foi analisar a educação especial no campo por meio da legislação, de indicadores sociais e dos relatórios do Programa de Benefício de Prestação Continuada (BPC na Escola). Os resultados revelam que houve uma ampliação das matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais que vivem no campo, mas que pr…

  • Educação Especial na Educação Escolar Indígena

    Open Access•Michele Aparecida De Sá, Katia Regina Moreno Caiado•ARTICLE•INTERFACES DA EDUCAÇÃO•2018

    Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa que objetivou apresentar as contribuições que a pesquisadora Marilda Moraes Garcia Bruno trouxe para a interface da educação especial na educação escolar indígena no Brasil. Como metodologia utilizamos a abordagem bibliométrica e adotamos como unidade de análise os trabalhos encontrados no Catálogo de Dissertações e Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)…

  • Educação Especial Em Escolas Do Campo E Indígenas

    Open Access•Washington Cesar Shoiti Nozu, Michele Aparecida De Sá et al.•ARTICLE•Revista Trabalho Política e…•2019•Cited by: 1

    Este texto busca apresentar e problematizar os modos pelos quais os serviços de Educação Especial estão sendo ofertados em escolas do campo e indígenas, em decorrência da política de inclusão de estudantes com deficiência, Transtornos do Espectro Autista e altas habilidades/superdotação. Para tanto, por meio de revisão bibliográfica, são expostos resultados de pesquisas empíricas que evidenciam as nuances, as similaridades, os desdobramentos, os …

  • Política de educação especial na rede municipal de ensino de Belo Horizonte-MG

    Open Access•Michele Aparecida De Sá, Kamille Vaz et al.•ARTICLE•Revista Ibero-Americana de…•2021

    Nesse artigo buscamos analisar a política de Educação Especial do município de Belo Horizonte-MG para compreendermos a organização dessa modalidade de ensino em sua rede e a articulação com as políticas nacionais. Para tanto, utilizamos da análise de documentação nacional e municipal que consideramos representativas da política de Educação Especial, e a análise dos dados do Censo Escolar (2018). Podemos constatar que historicamente a Educação Esp…

  • Escolares indígenas com deficiência no Brasil

    Open Access•Michele Aparecida De Sá, Eduardo Adão Ribeiro et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Estudos…•2023

    A articulação entre as áreas da educação especial e da educação escolar indígena é uma diretriz de política pública recente no Brasil, e, por esse motivo, torna-se fundamental investigar a escolarização de alunos indígenas com deficiência. Diante desse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar um retrato da escolarização de alunos indígenas com deficiência no Brasil a partir da análise dos microdados do Censo Escolar da Educação Bá…

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Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae