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Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida

Biographic Data

ID1546031
NAMEShirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida
GIVEN NAMESShirley Patrícia Nogueira De Castro E
FAMILY NAMEAlmeida
SIGNATUREALMEIDA S P N C E
AFFILIATIONSUniversidade Estadual de Montes Claros
ORCID0000-0002-4785-7963
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS7
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR7
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2017
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Egressos dos Cursos de Licenciatura em Matemática

    Open Access•Saulo Macedo De Oliveira, Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida•ARTICLE•Debates em educação•2025

    Este estudo tem como objetivo analisar as escolhas profissionais e acadêmicas de egressos dos Cursos de Licenciatura em Matemática, discutidas em produções científicas publicizadas no período de 2020 a 2023 no Brasil. Utilizando-se os descritores "Egressos de Matemática", "Licenciados em Matemática" e "Escolhas de Egressos de Matemática", elegeram-se uma tese e duas dissertações. Para a análise dessas pesquisas, elencaram-se estas categorias emer…

  • A Cades e os exames de suficiência

    Open Access•Geisa Magela Veloso, Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Estudos…•2022

    Neste artigo, apresentamos reflexões sobre a implantação e o funcionamento da Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (Cades) na cidade de Montes Claros, Minas Gerais. O objetivo consiste em compreender as proposições para o ensino secundário e as ações formativas desenvolvidas pela Cades para equacionar problemas educacionais na região Norte mineira. De natureza historiográfica, o estudo constitui-se de pesquisa bibliográfica …

  • Formação do professor de Matemática

    Open Access•Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida, Francely Aparecida Dos Santos…•ARTICLE•INTERFACES DA EDUCAÇÃO•2021

    A formação de professores de Matemática no Norte de Minas Gerais, nos anos 1960, foi realizada a partir de demandas da legislação educacional e de interesses políticos e econômicos. Este artigo propõe analisar o Currículo de Matemática na Formação de professores, entre os anos de 1968 e 1978, no primeiro curso superior de Matemática da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras (FAFIL), localizada na cidade de Montes Claros (MG). O fundamento teóri…

  • Como não nos tornamos professoras

    Open Access•Osvaldo Teodoro Dos Santos Filho, Leandro Luciano Silva Ravnjak et al.•ARTICLE•Educação Escola & Sociedade•2021

    O presente trabalho foi escrito como requisito parcial de avaliação de uma disciplina do Programa de Pós-graduação em Educação numa universidade pública no Brasil. No primeiro momento fazemos algumas considerações com o objetivo de explicar porque não construímos um memorial, desse modo, enfatizamos a interseção entre a concepção neoliberal presente nas reformas educacionais e a ideologia pós-moderna na Formação de Professores. No momento seguint…

  • Protestantismo e educação no Brasil e na América Latina

    Open Access•José Normando Gonçalves Meira, Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida…•ARTICLE•Educação Escola & Sociedade•2021

    O dossiê buscou reunir artigos que discutem as ações educacionais protestantes no Brasil e na América Latina, considerando a relação dessa vertente do cristianismo com a educação escolar desde a Reforma Protestante do Século XVI. O impacto das convicções religiosas protestantes nos diversos aspectos da cultura moderna tem sido destacado por autores das diversas áreas do conhecimento, tendo como referências teóricas abordagens mais amplas tais com…

  • Um lugar

    Open Access•Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida•ARTICLE•Eventos Pedagógicos•2017

    Esta pesquisa teve como objetivo investigar o processo de formação de professores de Matemática na primeira instituição de ensino superior da região de Montes Claros, Norte de Minas Gerais, no período de 1960 a 1990. A escolha do período se deve à criação, em 1968, do primeiro curso de Matemática da região, e à transformação, em 1990, da Fundação Norte Mineira de Ensino Superior (FUNM), instituição que o abrigou originalmente, em autarquia estadu…

  • Fazendo a feira

    Open Access•Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida•ARTICLE•Eventos Pedagógicos•2017

    O cenário central da madrugada de domingo no bairro Major Prates em Montes Claros, norte de Minas Gerais, é adornado por múltiplas estruturas que possibilitarão a realização de mais um dia de feira. Dominicalmente, erguem-se sobre o asfalto da Avenida Castelar Prates, estruturas de metal que formam as bancas de hortifrutigranjeiros, carnes, flores, biscoitos, artesanatos e tudo quanto há que possa ser trocado ou comercializado, bem como “arranjos…

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  • Um lugar

    Open Access•Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida•ARTICLE•Eventos Pedagógicos•2017

    Esta pesquisa teve como objetivo investigar o processo de formação de professores de Matemática na primeira instituição de ensino superior da região de Montes Claros, Norte de Minas Gerais, no período de 1960 a 1990. A escolha do período se deve à criação, em 1968, do primeiro curso de Matemática da região, e à transformação, em 1990, da Fundação Norte Mineira de Ensino Superior (FUNM), instituição que o abrigou originalmente, em autarquia estadu…

  • Fazendo a feira

    Open Access•Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida•ARTICLE•Eventos Pedagógicos•2017

    O cenário central da madrugada de domingo no bairro Major Prates em Montes Claros, norte de Minas Gerais, é adornado por múltiplas estruturas que possibilitarão a realização de mais um dia de feira. Dominicalmente, erguem-se sobre o asfalto da Avenida Castelar Prates, estruturas de metal que formam as bancas de hortifrutigranjeiros, carnes, flores, biscoitos, artesanatos e tudo quanto há que possa ser trocado ou comercializado, bem como “arranjos…

  • Formação do professor de Matemática

    Open Access•Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida, Francely Aparecida Dos Santos…•ARTICLE•INTERFACES DA EDUCAÇÃO•2021

    A formação de professores de Matemática no Norte de Minas Gerais, nos anos 1960, foi realizada a partir de demandas da legislação educacional e de interesses políticos e econômicos. Este artigo propõe analisar o Currículo de Matemática na Formação de professores, entre os anos de 1968 e 1978, no primeiro curso superior de Matemática da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras (FAFIL), localizada na cidade de Montes Claros (MG). O fundamento teóri…

  • Como não nos tornamos professoras

    Open Access•Osvaldo Teodoro Dos Santos Filho, Leandro Luciano Silva Ravnjak et al.•ARTICLE•Educação Escola & Sociedade•2021

    O presente trabalho foi escrito como requisito parcial de avaliação de uma disciplina do Programa de Pós-graduação em Educação numa universidade pública no Brasil. No primeiro momento fazemos algumas considerações com o objetivo de explicar porque não construímos um memorial, desse modo, enfatizamos a interseção entre a concepção neoliberal presente nas reformas educacionais e a ideologia pós-moderna na Formação de Professores. No momento seguint…

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    Open Access•José Normando Gonçalves Meira, Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida…•ARTICLE•Educação Escola & Sociedade•2021

    O dossiê buscou reunir artigos que discutem as ações educacionais protestantes no Brasil e na América Latina, considerando a relação dessa vertente do cristianismo com a educação escolar desde a Reforma Protestante do Século XVI. O impacto das convicções religiosas protestantes nos diversos aspectos da cultura moderna tem sido destacado por autores das diversas áreas do conhecimento, tendo como referências teóricas abordagens mais amplas tais com…

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    Open Access•Geisa Magela Veloso, Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Estudos…•2022

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  • Egressos dos Cursos de Licenciatura em Matemática

    Open Access•Saulo Macedo De Oliveira, Shirley Patrícia Nogueira De Castro E Almeida•ARTICLE•Debates em educação•2025

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