Marcela De Moraes Castro
Biographic Data
| ID | 1546065 |
|---|---|
| NAME | Marcela De Moraes Castro |
| GIVEN NAMES | Marcela De Moraes |
| FAMILY NAME | Castro |
| SIGNATURE | CASTRO M M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0002-1507-8463 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Democratização Da Escola Pública: Uma Crítica À Síntese Brasileira
Tendo em vista o protagonismo da seleção de diretores no cenário brasileiro, este artigo tem como objetivo interrogar a centralidade da democratização da escola pública vinculada ao acesso do diretor à função, em detrimento de uma perspectiva que considera tal função articulada à dimensão da colegialidade. Essa identificação, corroborada pelos ordenamentos oficiais, não problematiza, no âmbito macroestrutural, o discurso sedimentado pelas polític…
Educação pública em tempo de pandemia: O ensino remoto como efeito da política de oportunismo de ocasião do estado do Rio de Janeiro
Problematizamos a política do ensino remoto proposto pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro para os alunos da rede pública. Consideramos a conjuntura pandêmica como cenário político para o favorecimento de oportunismo de ocasião no atendimento às demandas dos grupos econômicos que atuam de forma articulada entre o Estado e o estado na educação. Argumentamos por meio da perspectiva pós-estruturalista que a política democrática con…
Remote teaching as a compulsory alternative: Public School Under Threat
This article is part of the disputes to hegemonize a particular sense of the democratic public school in times of coronavirus, in which distance education becomes a mandatory alternative to educational policy. Conversing with post-structuralist theoretical contributions, the paper aims to analyze the processes of signifying terms such as universal access, democracy, school knowledge and learning such as mobilized in 2020 in the Pedagogical Action…
Ensino remoto como uma alternativa obrigatória: Escola Pública Sob Ameaça
O artigo inscreve-se nas disputas pela hegemonização de um sentido particular de escola pública democrática em tempos de coronavírus, nos quais o ensino remoto se tornou alternativa obrigatória para as políticas educacionais. Em diálogo com as contribuições teóricas pós-estruturalistas, o texto tem por objetivo analisar as disputas entre os processos de significação de termos como acesso universal, democracia, conhecimento escolar, relação com o …
Duas décadas de ensino religioso confessional no estado do Rio de Janeiro: Qual a “crença” em disputa na política para a rede pública estadual
Neste artigo analisamos a relação do antagonismo político marcado pela oferta do ensino religioso nas escolas públicas da rede estadual do Rio de Janeiro, na articulação entre os textos da política que instituem o caráter confessional da disciplina e sua tradução na escola como contexto da prática da ação da política democrática. O estudo, de caráter documental, ampara-se na perspectiva pós-estruturalista como proposta por Chantal Mouffe e invest…
Covid-19 e trabalho de mulheres-mães-pesquisadoras: Impasses Em “Terra Estrangeira”
Este artigo analisa o trabalho feminino no cenário pandêmico, articulando-o em suas dimensões doméstica, científica e maternal, com textos de escrita feminina e dados de pesquisas sobre o desemprego no Brasil. Pondera a relação cuidado-maternagem-trabalho em periódicos qualificados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, onde o significante cuidado, como atributo feminino, tende a posicionar a mulher em profissões social…
Seleção de diretores escolares no Estado do Rio de Janeiro: A Participação Da Comunidade No (Con)texto Político
No presente artigo analisamos como a participação da comunidade para a seleção de diretores está posta nos textos legais dos municípios do Estado do Rio de Janeiro (RJ), pois nos interessa perceber como o legislativo e o executivo operam com a significante participação em políticas de caráter democrático. O estudo realizado no período de março de 2018 a fevereiro de 2020 contemplou as formas de participação da comunidade no processo de seleção de…
O silenciamento da participação da juventude na seleção de diretores no PEE/RJ
Analiso o silenciamento da participação da juventude na Lei n° 7.299/16 (RIO DE JANEIRO, 2016), no contexto Documento de Referência do Plano Estadual do Rio de Janeiro (PEE/RJ). Articulo o Estado, contexto macro da política democrática, na relação com contexto micro: movimento de ocupação e a política, assumindo a relação agonística pela participação na seleção de diretores no estado. Opero com a perspectiva cíclica da construção de políticas e s…
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