Janire Castrillo
Biographic Data
| ID | 1546829 |
|---|---|
| NAME | Janire Castrillo |
| GIVEN NAMES | Janire |
| FAMILY NAME | Castrillo |
| SIGNATURE | CASTRILLO J |
| AFFILIATIONS | University of the Basque Country |
| ORCID | 0000-0002-8128-9090 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Fostering Visual Literacy and Critical Citizenship Through Artistic Dialogic Gatherings in Pre‐Service Teacher Education
Dialogic gatherings have proven to be effective educational interventions for fostering proactive learning attitudes, deepening understanding, and promoting prosocial behaviour. This study examines the impact of artistic dialogic gatherings (ADG) on pre‐service teachers, focusing on their self‐perceived improvements in visual literacy and critical citizenship skills. The study involved 91 primary and early childhood education students at a Spanis…
History cannot be understood without women’: Feminist teachers’ representations of women’s history in primary and secondary education in Spain
This study examines the perspectives of in-service teachers in Spain on the integration of women’s history in the formal education curriculum. The data were collected from a general invitation extended to primary and secondary education history teachers. However, the respondents to the questionnaire were 88 teachers who self-identified as feminists. The participants were invited to complete a free word association exercise regarding the possibili…
La identidad y formación académica de mujeres musulmanas en el País Vasco
Objective.This research aimed to investigate the experiences of Muslim female students in higher education, with a focus on the categories of inclusion, intersectionality, identity, and interculturality. Method. Six Muslim women from different parts of the Basque Country were interviewed. Results. The results reveal that all participants possess a mixed identity, yet they have not seen their condition transferred to the classroom in terms of incl…
Memoria histórica y apps para el desarrollo de la competencia social y cívica: Efectos del Proyecto 1936 en el profesorado en formación inicial
La enseñanza de la historia tiene entre sus objetivos crear una ciudadanía capaz de interpretar los hechos sociales desde una perspectiva crítica. Para lograrlo, el profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales plantea que es necesario realizar cambios en los métodos de enseñanza, como son la introducción de temas socialmente controvertidos en el aula, como la memoria histórica; y la utilización de recursos tecnológicos, como apps. El objetiv…
Are women present in history classes? Conceptions of primary and secondary feminist teachers about how to teach women's history
This research investigates the conceptions of primary and secondary feminist teachers about how to teach women's history in the north of Spain. Eighty-eight teachers were asked to describe a teaching proposal for implementing women's history in their classrooms, and the content was analysed using the Reinert method. Our findings reveal a set of issues that may be of interest to address in history classes, as well as some ways in which teachers co…
Otra Edad Media: La Querella de las Mujeres como recurso para abordar las desigualdades de género ayer y hoy en el aula de historia
En este estudio defendemos la inclusión de la Querella de las Mujeres, movimiento de respuesta frente los discursos misóginos vigentes en la Edad Media europea, como contenido para trabajar en el aula de historia de educación secundaria. Para ello, efectuamos una revisión historiográfica a través de la cual localizamos un compendio de textos históricos que emanaron del debate, mismos que ofrecemos como materiales con los que trabajar las desigual…
Conocimientos del profesorado en formación inicial sobre la guerra civil y su tratamiento en las aulas
Este trabajo tiene como objetivos analizar el conocimiento que tiene el profesorado en formación de la Universidad del País Vasco sobre personajes y acontecimientos de la guerra civil, y su posible uso en la etapa de primaria para el trabajo de temas y actitudes concretos. Se ha realizado un estudio con 312 alumnos, que han rellenado un cuestionario de cuatro ítems. Se ha concluido que el alumnado tiene un alto grado de desconocimiento sobre la g…
Procesos De Patrimonialización De La Memoria Histórica: El Caso Del Profesorado en Formación
El objetivo de esta investigación es conocer el desarrollo de los procesos de patrimonialización de la memoria histórica sobre la guerra civil, el franquismo y la transición. Se analizan 85 narrativas de estudiantes de Enseñanza en Educación Primaria de la Universidad del País Vasco (España), mediante una hipótesis de progresión formada por 6 variables. Los resultados indican que la adhesión patrimonial se verifica en memorias relacionadas con vi…
Quemaré todo Aramayona!” Mujeres, conflicto y guerra feudal en el País Vasco a finales de la Edad Media
En el País Vasco no faltan ejemplos de mujeres de los distintos estamentos que intervinieron en el ámbito de la guerra en la Edad Media. Las fuentes reflejan su papel con multitud de expresiones. Se esboza en algunos casos un manejo directo de asuntos militares desde el lugar donde se desarrolla el conflicto. Otras veces, la participación femenina toma forma de lanzamiento de avisos, de uso de sus vínculos parentales para la movilización de tropa…
Las Buenas Mujeres De Finales De La Edad Media. Reconstrucción De Un Modelo a Partir De Las Fuentes Vascas
Este trabajo analiza las características que conformaban el arquetipo de buenas mujeres en las postrimerías de la Edad Media. Su reconstrucción se realiza a través de datos extraídos de fuentes vascas de diversa tipología, que van desde fueros territoriales y ordenanzas municipales de varias villas, hasta documentos notariales custodiados en archivos municipales, principalmente testamentos, y juicios librados en la Chancillería, junto a citas ext…
Conflictos armados y su tratamiento en educación. Análisis de la producción científica de los últimos 25 años en la Web of Science
En este trabajo se realiza una revisión bibliométrica sobre estudios que abordan el tratamiento de conflictos armados de corte político en educación, con ánimo de obtener un esbozo de lo que se está realizando actualmente en el panorama internacional. Para ello, se ha realizado una búsqueda y análisis de estudios asociados a la didáctica de las ciencias sociales y la educación para la ciudadanía en la Web of Science (WOS). La muestra final, compu…
History cannot be understood without women’: Feminist teachers’ representations of women’s history in primary and secondary education in Spain
This study examines the perspectives of in-service teachers in Spain on the integration of women’s history in the formal education curriculum. The data were collected from a general invitation extended to primary and secondary education history teachers. However, the respondents to the questionnaire were 88 teachers who self-identified as feminists. The participants were invited to complete a free word association exercise regarding the possibili…
Are women present in history classes? Conceptions of primary and secondary feminist teachers about how to teach women's history
This research investigates the conceptions of primary and secondary feminist teachers about how to teach women's history in the north of Spain. Eighty-eight teachers were asked to describe a teaching proposal for implementing women's history in their classrooms, and the content was analysed using the Reinert method. Our findings reveal a set of issues that may be of interest to address in history classes, as well as some ways in which teachers co…
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