Marsyl Bulkool Mettrau
Biographic Data
| ID | 1546956 |
|---|---|
| NAME | Marsyl Bulkool Mettrau |
| GIVEN NAMES | Marsyl Bulkool |
| FAMILY NAME | Mettrau |
| SIGNATURE | METTRAU M B |
| AFFILIATIONS | Universidade Salgado de Oliveira |
| ORCID | 0000-0002-5055-8198 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 1 |
O lúdico no processo de ensino-aprendizagem das ciências
Propõe-se a refletir sobre as relações que envolvem o lúdico e o ensino-aprendizagem das Ciências, a partir de uma perspectiva em que as concepções prévias de conceitos científicos sejam compreendidas como ponto de partida e parte ativa de um processo para a construção de novos conhecimentos. Nesta perspectiva, coerente com a Epistemologia Genética e com uma abordagem socioconstrutivista, o objeto é apreendido por meio de uma estrutura cognitiva …
Estudo Fotográfico da Arte Urbana: Da Aventura Proibida ao Engajamento Político
Expressões semióticas constituem-se por imagens carregadas de valores e conceitos que estão amplamente presentes no meio urbano e tornaram-se um fenômeno cultural da atualidade. A arte de rua é uma das formas de semiótica que tende a modificar o cotidiano social da cidade, embelezando, denunciando ou mesmo sendo incompreensível ao transeunte em geral. Este estudo, partindo de uma perspectiva histórico-social, tem o objetivo de indicar como as int…
Pensamento Social E Educação: Concepção De Escola E Avaliação Da Inclusão Por Parte De Mães De Alunos Deficientes De São Gonçalo
A pesquisa teve por objetivo geral investigar a avaliação das famílias a respeito dos resultados das políticas de educação especial, implantadas na rede municipal de São Gonçalo (RJ) a partir de 2009, na vida escolar de seus filhos. Realizou-se pesquisa de campo utilizando entrevista semiestruturada, analisada na perspectiva da análise categorial de Bardin. Os resultados demonstraram que na avaliação das mães entrevistadas as políticas, mesmo não…
Práticas de leitura e compreensão de texto no 6o e 7o anos do ensino fundamental
O objetivo deste estudo foi investigar as práticas de leitura de jovens adolescentes e sua relação com o desempenho na compreensão de textos. Participaram 121 estudantes do 6o e 7o anos do ensino fundamental de escolas públicas, com idades variando entre 11 e 14 anos, de ambos os sexos. Foram aplicados três instrumentos: o Questionário de Compreensão de Texto Cloze, o Teste de Compreensão de Leitura e o Questionário sobre Home Literacy. A partir …
Altas habilidades/superdotação: Mitos E Dilemas Docentes Na Indicação Para O Atendimento
O baixo quantitativo de indicação de alunos com altas habilidades/superdotação apontado pelos professores de um Município da periferia do Rio de Janeiro motivou a investigação das possíveis dificuldades encontradas pelos professores nesse processo. Os sujeitos desta pesquisa são 52 professores divididos em dois grupos: 26 professores que indicaram alunos para o programa de alunos com altas habilidades/ superdotação da Secretaria Municipal de Educ…
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Práticas de leitura e compreensão de texto no 6o e 7o anos do ensino fundamental
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