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Luciane Spanhol Bordignon

Biographic Data

ID1547513
NAMELuciane Spanhol Bordignon
GIVEN NAMESLuciane Spanhol
FAMILY NAMEBordignon
SIGNATUREBORDIGNON L S
AFFILIATIONSUniversidade de Passo Fundo
ORCID0000-0003-1620-0288
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR4
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2014
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX0
  • A escola como espaço socializador

    Open Access•Telmo Marcon, Ivan Penteado Dourado et al.•ARTICLE•Revista Espaço Pedagógico•2023

    A Educação Domiciliar vem se expandindo em diferentes contextos e ganhando adeptos, mas também sofrendo muitas críticas. O presente artigo, de natureza bibliográfica e documental, objetiva reunir argumentos para fundamentar uma crítica aos limites político-pedagógicos do homeschooling na medida em que delimita a educação ao âmbito familiar. Esse projeto afronta princípios básicos da formação de sujeitos democráticos possibilitados pela escola enq…

  • Política De Formação De Professores

    Open Access•Angela Maria Silveira Portelinha, Egeslaine De Nez et al.•ARTICLE•Interfaces Científicas - Educação•2020

    Nos últimos anos, encaminhamentos foram construídos pelas universidades e pelo Ministério da Educação (MEC) para a melhoria da qualidade da Educação. Especificamente para a formação de professores, destaca-se o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Tal programa, criado em 2007, foi sendo ampliado e estendido à todas as licenciaturas com crescente número de bolsas a partir de 2014. No final de 2017, o MEC lançou a nova …

  • Instituições de educação superior multicampi

    Open Access•Egeslaine De Nez, Luciane Spanhol Bordignon•ARTICLE•Revista NUPEM•2017

    Este artigo apresenta um diálogo entre dois estudos que tem como lócus investigativo instituições multicampi. As pesquisas tratam de universidades com estrutura multicampi, partindo de abordagens diferenciadas que compõem aspectos distintos de duas regiões brasileiras (sul e centro-oeste). Os procedimentos metodológicos foram: pesquisa bibliográfica, documental e de campo (questionários e entrevistas). A abordagem analítica foi quali/quantitativa…

  • Gestão universitária e políticas de pesquisa

    Open Access•Luciane Spanhol Bordignon•ARTICLE•Eventos Pedagógicos•2014

    O presente artigo se insere no campo de investigação da Educação Superior no que diz respeito à consolidação da pesquisa em uma universidade comunitária, que se constitui em um modelo de diferenciação das instituições de ensino superior. O objetivo deste artigo centra-se em analisar e compreender o processo de consolidação da pesquisa na Universidade de Passo Fundo. O artigo foi dividido em dois itens: o entrelaçamento entre a Universidade Brasil…

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  • Gestão universitária e políticas de pesquisa

    Open Access•Luciane Spanhol Bordignon•ARTICLE•Eventos Pedagógicos•2014

    O presente artigo se insere no campo de investigação da Educação Superior no que diz respeito à consolidação da pesquisa em uma universidade comunitária, que se constitui em um modelo de diferenciação das instituições de ensino superior. O objetivo deste artigo centra-se em analisar e compreender o processo de consolidação da pesquisa na Universidade de Passo Fundo. O artigo foi dividido em dois itens: o entrelaçamento entre a Universidade Brasil…

  • Instituições de educação superior multicampi

    Open Access•Egeslaine De Nez, Luciane Spanhol Bordignon•ARTICLE•Revista NUPEM•2017

    Este artigo apresenta um diálogo entre dois estudos que tem como lócus investigativo instituições multicampi. As pesquisas tratam de universidades com estrutura multicampi, partindo de abordagens diferenciadas que compõem aspectos distintos de duas regiões brasileiras (sul e centro-oeste). Os procedimentos metodológicos foram: pesquisa bibliográfica, documental e de campo (questionários e entrevistas). A abordagem analítica foi quali/quantitativa…

  • Política De Formação De Professores

    Open Access•Angela Maria Silveira Portelinha, Egeslaine De Nez et al.•ARTICLE•Interfaces Científicas - Educação•2020

    Nos últimos anos, encaminhamentos foram construídos pelas universidades e pelo Ministério da Educação (MEC) para a melhoria da qualidade da Educação. Especificamente para a formação de professores, destaca-se o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Tal programa, criado em 2007, foi sendo ampliado e estendido à todas as licenciaturas com crescente número de bolsas a partir de 2014. No final de 2017, o MEC lançou a nova …

  • A escola como espaço socializador

    Open Access•Telmo Marcon, Ivan Penteado Dourado et al.•ARTICLE•Revista Espaço Pedagógico•2023

    A Educação Domiciliar vem se expandindo em diferentes contextos e ganhando adeptos, mas também sofrendo muitas críticas. O presente artigo, de natureza bibliográfica e documental, objetiva reunir argumentos para fundamentar uma crítica aos limites político-pedagógicos do homeschooling na medida em que delimita a educação ao âmbito familiar. Esse projeto afronta princípios básicos da formação de sujeitos democráticos possibilitados pela escola enq…

Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Business and Management Studies (3 works) · Political science (3 works) · Education and Public Policy (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 work) · Diverse Education Studies and Reforms (1 work) · Governo (1 work) · Rural and Ethnic Education (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae