Juliana Cristina Araujo Do Nascimento Cock
Dados Biográficos
| ID | 1613396 |
|---|---|
| NOME | Juliana Cristina Araujo Do Nascimento Cock |
| PRENOMES | Juliana Cristina Araujo Do Nascimento |
| SOBRENOME | Cock |
| ASSINATURA | COCK J C A N |
| AFILIAÇÕES | Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0001-8267-7610 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 6 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 1 |
| TOTAL COMO AUTOR | 6 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2018 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 1 |
Pibid e Pnaic
Este artigo apresenta um estudo comparativo entre duas políticas públicas educacionais brasileiras de valorização do magistério e de incentivo à formação de professores: o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), direcionado à formação inicial de licenciandos, e o Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), que foi direcionado à formação continuada de professores alfabetizadores. Tendo como referência teórico-m…
Pibid e Pnaic
This article presents a comparative study of two Brazilian public educational policies aimed at valuing the teaching profession and encouraging teacher training: the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program ( Pibid , in Portuguese), aimed at the initial training of undergraduates, and the National Pact for Literacy at the Right Age ( Pnaic , in Portuguese), focusing on the continuing training of literacy teachers. Using the approach …
Policy articulation in the institutional arrangement for implementing the pibid 2007-2013
This article is part of the debate on public educational policies in Brazil, and presents research results on the institutional arrangement for the implementation of the Institutional Program of Initiation Scholarship to Teaching, Coordination of Improvement of Higher Education, Ministry of Education. This is a program for encouraging and valuing teaching and for improving the process of teaching for Basic Education, in partnership between univer…
Pesquisas Sobre Implementação De Políticas Educacionais No Brasil
Apresentamos os resultados de um estudo de revisão do tipo estado do conhecimento de pesquisas sobre a implementação de políticas e programas educacionais publicadas no Brasil em periódicos do campo temático de Políticas Públicas. Duas questões nortearam os objetivos específicos deste mapeamento: se as políticas e os programas educacionais têm se constituído como objeto de pesquisa dos estudos de implementação do campo de Políticas Públicas e qua…
Research on the Implementation of Educational Policies in Brazil
We present the data of a state of knowledge review study over research on the implementation of educational policies and programs published in Brazilian Public Policy journals. Two questions conducted the particular goals of this analysis: whether educational policies and programs have been represented as research objects in studies of implementation in the field of Public Policies and what the main approaches are used by researchers in the area …
Operando com conceitos de Bourdieu
O presente artigo é um estudo exploratório sobre o campo empírico da educação. A construção do objeto emergiu com o intuito de pôr em jogo coisas teóricas e operar com os conceitos de Pierre Bourdieu. O objeto da investigação são as universidades na composição das hierarquias acadêmico-científicas, o que se corporifica também no volume e na estrutura de capitais dos seus pesquisadores com bolsa de Produtividade em Pesquisa 1A (PQ-1A) e Produtivid…
Operando com conceitos de Bourdieu
O presente artigo é um estudo exploratório sobre o campo empírico da educação. A construção do objeto emergiu com o intuito de pôr em jogo coisas teóricas e operar com os conceitos de Pierre Bourdieu. O objeto da investigação são as universidades na composição das hierarquias acadêmico-científicas, o que se corporifica também no volume e na estrutura de capitais dos seus pesquisadores com bolsa de Produtividade em Pesquisa 1A (PQ-1A) e Produtivid…
Operando com conceitos de Bourdieu
O presente artigo é um estudo exploratório sobre o campo empírico da educação. A construção do objeto emergiu com o intuito de pôr em jogo coisas teóricas e operar com os conceitos de Pierre Bourdieu. O objeto da investigação são as universidades na composição das hierarquias acadêmico-científicas, o que se corporifica também no volume e na estrutura de capitais dos seus pesquisadores com bolsa de Produtividade em Pesquisa 1A (PQ-1A) e Produtivid…
Pesquisas Sobre Implementação De Políticas Educacionais No Brasil
Apresentamos os resultados de um estudo de revisão do tipo estado do conhecimento de pesquisas sobre a implementação de políticas e programas educacionais publicadas no Brasil em periódicos do campo temático de Políticas Públicas. Duas questões nortearam os objetivos específicos deste mapeamento: se as políticas e os programas educacionais têm se constituído como objeto de pesquisa dos estudos de implementação do campo de Políticas Públicas e qua…
Research on the Implementation of Educational Policies in Brazil
We present the data of a state of knowledge review study over research on the implementation of educational policies and programs published in Brazilian Public Policy journals. Two questions conducted the particular goals of this analysis: whether educational policies and programs have been represented as research objects in studies of implementation in the field of Public Policies and what the main approaches are used by researchers in the area …
Policy articulation in the institutional arrangement for implementing the pibid 2007-2013
This article is part of the debate on public educational policies in Brazil, and presents research results on the institutional arrangement for the implementation of the Institutional Program of Initiation Scholarship to Teaching, Coordination of Improvement of Higher Education, Ministry of Education. This is a program for encouraging and valuing teaching and for improving the process of teaching for Basic Education, in partnership between univer…
Pibid e Pnaic
Este artigo apresenta um estudo comparativo entre duas políticas públicas educacionais brasileiras de valorização do magistério e de incentivo à formação de professores: o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), direcionado à formação inicial de licenciandos, e o Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), que foi direcionado à formação continuada de professores alfabetizadores. Tendo como referência teórico-m…
Pibid e Pnaic
This article presents a comparative study of two Brazilian public educational policies aimed at valuing the teaching profession and encouraging teacher training: the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program ( Pibid , in Portuguese), aimed at the initial training of undergraduates, and the National Pact for Literacy at the Right Age ( Pnaic , in Portuguese), focusing on the continuing training of literacy teachers. Using the approach …
Education and Public Policy (5 obras) · Political science (5 obras) · Business and Management Studies (4 obras) · Sociology (4 obras) · Public Administration (3 obras) · Computer Science (2 obras) · Education Pedagogy and Practices (2 obras) · Politics (2 obras) · Public Administration (2 obras) · Public relations (2 obras)