Gabriel Lucas Martins
Biographic Data
| ID | 1632041 |
|---|---|
| NAME | Gabriel Lucas Martins |
| GIVEN NAMES | Gabriel Lucas |
| FAMILY NAME | Martins |
| SIGNATURE | MARTINS G L |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0001-7783-6402 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 0 |
Projetos Temáticos de Multiletramentos Críticos: Olhares sobre um instrumento pedagógico concebido à luz do letramento sociointeracional crítico em um projeto de extensão
Dado o cenário globalizado (KUMARAVADIVELU, 2006a, 2006b; CANAGARAJAH, 2005), hiper-semiotizado (FABRÍCIO, 2006) e mercadologizado (FABRÍCIO; SANTOS, 2006; FAIRCLOUGH, 1992) do mundo contemporâneo, o Inglês como Lingua Franca (ILF) vincula-se à promessa de participação em uma comunidade imaginada (ANDERSON, 2008 [1991]). Na medida em que a expansão do ILF configura uma forma de localismo globalizado (SOUSA SANTOS, 1997), alternativas insurgentes …
Variação construcional – desvendando aspectos do conhecimento linguístico: Entrevista com Bert Cappelle
Entrevista com Bert Cappelle
Critical literacy and social agency: An Analysis on Learners’ Transforming Practices in a Language Extension Course
Upon the understanding of Applied Linguistics as an indisciplinary field of inquiry that aims to create intelligibility regarding language-centered social problems (MOITA LOPES, 2006), this article introduces a pedagogical instrument, a Critical Multiliteracies Thematic Project, as a means to develop learners' critical social agency. The nature of this educational project derives from the pedagogy of critical sociointeractional literacy (TILIO, 2…
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Projetos Temáticos de Multiletramentos Críticos: Olhares sobre um instrumento pedagógico concebido à luz do letramento sociointeracional crítico em um projeto de extensão
Dado o cenário globalizado (KUMARAVADIVELU, 2006a, 2006b; CANAGARAJAH, 2005), hiper-semiotizado (FABRÍCIO, 2006) e mercadologizado (FABRÍCIO; SANTOS, 2006; FAIRCLOUGH, 1992) do mundo contemporâneo, o Inglês como Lingua Franca (ILF) vincula-se à promessa de participação em uma comunidade imaginada (ANDERSON, 2008 [1991]). Na medida em que a expansão do ILF configura uma forma de localismo globalizado (SOUSA SANTOS, 1997), alternativas insurgentes …
Variação construcional – desvendando aspectos do conhecimento linguístico: Entrevista com Bert Cappelle
Entrevista com Bert Cappelle
Critical literacy and social agency: An Analysis on Learners’ Transforming Practices in a Language Extension Course
Upon the understanding of Applied Linguistics as an indisciplinary field of inquiry that aims to create intelligibility regarding language-centered social problems (MOITA LOPES, 2006), this article introduces a pedagogical instrument, a Critical Multiliteracies Thematic Project, as a means to develop learners' critical social agency. The nature of this educational project derives from the pedagogy of critical sociointeractional literacy (TILIO, 2…
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