Nei Nunes-Neto
Biographic Data
| ID | 1647467 |
|---|---|
| NAME | Nei Nunes-Neto |
| GIVEN NAMES | Nei |
| FAMILY NAME | Nunes-Neto |
| SIGNATURE | NUNES-NETO N |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal da Bahia |
| ORCID | 0000-0002-8185-2007 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
What Is the Value of Nature? in advance: The Problem of Intrinsic Value and the Organizational Theory of Ecological Functions
This article discusses the possibility of ascribing intrinsic value to ecological systems. One way of talking about the intrinsic value of something is through its inherent characteristics. The concept of closure of constraints, which plays a central role in the organizational theory of ecological functions, allows us to claim ecological systems have inherent characteristics, namely, an intrinsic teleology and normativity. In this sense, ecologic…
From the Organizational Theory of Ecological Functions to a New Notion of Sustainability
In this chapter, we will address criticisms to the theory of ecological functions introduced by Nunes-Neto et al. (2014). In doing so, we intend to further develop the theory, as a possible basis for naturalizing the teleological and normative dimensions of ecological functions. We will also take the first steps in the construction of an integrated scientific and ethical approach to sustainability that is intended to avoid an anthropocentric pers…
Ensinando Ética
Tomando como um contexto relevante os graves problemas socioambientais enfrentados atualmente pela humanidade (por exemplo, pandemias ou mudanças climáticas) e a necessidade de aprimorar a formação de sujeitos capazes de lidar com essas situações, este texto está dedicado ao ensino explícito de ética. Neste sentido, visando contribuir para uma transposição didática de conteúdos relativos à ética, temos como objetivo apresentar uma matriz de refer…
How Should We Select Conceptual Content for Biology High School Curricula
Dimensões dos conteúdos mobilizados por estudantes de biologia na argumentação sobre antibióticos e saúde
Na literatura, têm sido apontadas muitas vantagens do ensino baseado em questões sociocientíficas (QSC). Contudo, reconhecer e avaliar conteúdos mobilizados pelos estudantes é um desafio no contexto da educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA), pois ainda há poucos estudos acerca dos modos de avaliação de aprendizagem condizentes com os objetivos da perspectiva de educação CTSA. Neste trabalho empírico e qualitativo, temos como objeti…
Argumentação Sobre Problemas Socioambientais No Ensino De Biologia
O ensino de argumentação na educação científica, em todos os níveis, pode facilitar o processo de aprendizagem de ciência e contribuir para desenvolver o pensamento crítico e, ainda, melhorar a tomada de decisão pelo cidadão, entre outros benefícios. Partindo do pressuposto de que saber argumentar é fundamental nas atividades profissionais, discutimos o uso de questões sociocientíficas (QSCs) para promover habilidades argumentativas em um curso d…
Epistemologia e história da Ciência em Ecologia: O Passo Inicial Na Formação Do Ecólogo
Uma educação consistente sobre teoria, história e filosofia da Ciência para estudantes de pós-graduação em Ecologia pode elevar a qualidade das pesquisas nesse campo. Entender a prática científica como um processo integrado, desde a criação das hipóteses até as análises estatísticas, é importante, mas não suficiente. É relevante compreender que a atividade científica é precedida e guiada por nossa concepção sobre o conhecimento científico. Neste …
O que é função? Debates na filosofia da biologia contemporânea
Neste artigo, examinamos duas abordagens bastante influentes sobre a natureza das atribuições/explicações funcionais: a abordagem etiológica selecionista de Wright e a análise funcional de Cummins. A primeira parece capturar de modo adequado o significado de várias explicações na biologia evolutiva, ainda que não dê conta de toda e qualquer explicação evolutiva. A segunda, por sua vez, é mais aplicável a explicações fisiológicas ou de outras área…
Argumentação Sobre Problemas Socioambientais No Ensino De Biologia
O ensino de argumentação na educação científica, em todos os níveis, pode facilitar o processo de aprendizagem de ciência e contribuir para desenvolver o pensamento crítico e, ainda, melhorar a tomada de decisão pelo cidadão, entre outros benefícios. Partindo do pressuposto de que saber argumentar é fundamental nas atividades profissionais, discutimos o uso de questões sociocientíficas (QSCs) para promover habilidades argumentativas em um curso d…
Ensinando Ética
Tomando como um contexto relevante os graves problemas socioambientais enfrentados atualmente pela humanidade (por exemplo, pandemias ou mudanças climáticas) e a necessidade de aprimorar a formação de sujeitos capazes de lidar com essas situações, este texto está dedicado ao ensino explícito de ética. Neste sentido, visando contribuir para uma transposição didática de conteúdos relativos à ética, temos como objetivo apresentar uma matriz de refer…
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