Mateus Henrique Do Amaral
Biographic Data
| ID | 1647545 |
|---|---|
| NAME | Mateus Henrique Do Amaral |
| GIVEN NAMES | Mateus Henrique |
| FAMILY NAME | Do Amaral |
| SIGNATURE | DO AMARAL M H |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| ORCID | 0000-0002-3732-926X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Narrativas do cotidiano escolar e o cronotopo bakhtiniano
No texto, buscamos explorar contribuições do conceito bakhtiniano de cronotopo para a pesquisa em educação. Assim, temos como objetivo pensar como o cronotopo possibilita leituras de narrativas de experiências do vivido, texto adotado como prática de registro na formação docente inicial e continuada. Para tanto, organizamos a discussão em três momentos. Inicialmente, explicitamos os princípios que fundamentam o trabalho desenvolvido com narrativa…
Narrative records in the teaching practicum
Framed within discussions on internship supervision practices in teacher education programs, this study aims to interpret pedagogy students’ discursive construction of written narratives of their experiences in elementary education schools, with an emphasis on the use of citations and references. Firstly, this text presents the foundations and principles that justify the use of school-based narratives as a training tool and describes the work con…
O Programa Residência Pedagógica Da Capes Sob O Olhar Das Estudantes
O presente estudo tem como objetivo discutir os sentidos atribuídos às experiências formativas cotidianas pelos estudantes bolsistas do subprojeto de Alfabetização do Programa Residência Pedagógica (PRP), vinculado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), desenvolvido no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Campinas, em contexto da pandemia de Covid-19. Para tanto, são apresentados o contexto político do pr…
The Pedagogical Residency Program (Capes) From the Point of View of Academic Students
This paper aims to discuss the meanings assigned to everyday educational experiences carried out within the subproject for Literacy in the Pedagogical Residency Program (PRP), sponsored by Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES-Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), developed by the Pedagogy course at the University of Campinas during the COVID-19 pandemic. For that, we present the political c…
Registros narrativos no estágio curricular
Inserido no âmbito de discussões das práticas de orientação de estágio curricular nas licenciaturas, este estudo busca interpretar a construção discursiva de registros escritos de estudantes de Pedagogia sobre suas experiências nas escolas de educação básica, com ênfase no uso de citações e referências. Inicialmente, o texto apresenta bases e princípios que justificam o uso de narrativas do cotidiano escolar como dispositivo formativo e descreve …
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Narrativas do cotidiano escolar e o cronotopo bakhtiniano
No texto, buscamos explorar contribuições do conceito bakhtiniano de cronotopo para a pesquisa em educação. Assim, temos como objetivo pensar como o cronotopo possibilita leituras de narrativas de experiências do vivido, texto adotado como prática de registro na formação docente inicial e continuada. Para tanto, organizamos a discussão em três momentos. Inicialmente, explicitamos os princípios que fundamentam o trabalho desenvolvido com narrativa…
Narrative records in the teaching practicum
Framed within discussions on internship supervision practices in teacher education programs, this study aims to interpret pedagogy students’ discursive construction of written narratives of their experiences in elementary education schools, with an emphasis on the use of citations and references. Firstly, this text presents the foundations and principles that justify the use of school-based narratives as a training tool and describes the work con…
O Programa Residência Pedagógica Da Capes Sob O Olhar Das Estudantes
O presente estudo tem como objetivo discutir os sentidos atribuídos às experiências formativas cotidianas pelos estudantes bolsistas do subprojeto de Alfabetização do Programa Residência Pedagógica (PRP), vinculado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), desenvolvido no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Campinas, em contexto da pandemia de Covid-19. Para tanto, são apresentados o contexto político do pr…
The Pedagogical Residency Program (Capes) From the Point of View of Academic Students
This paper aims to discuss the meanings assigned to everyday educational experiences carried out within the subproject for Literacy in the Pedagogical Residency Program (PRP), sponsored by Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES-Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), developed by the Pedagogy course at the University of Campinas during the COVID-19 pandemic. For that, we present the political c…
Registros narrativos no estágio curricular
Inserido no âmbito de discussões das práticas de orientação de estágio curricular nas licenciaturas, este estudo busca interpretar a construção discursiva de registros escritos de estudantes de Pedagogia sobre suas experiências nas escolas de educação básica, com ênfase no uso de citações e referências. Inicialmente, o texto apresenta bases e princípios que justificam o uso de narrativas do cotidiano escolar como dispositivo formativo e descreve …
Art (2 works) · Digital Storytelling and Education (2 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Education during COVID-19 pandemic (2 works) · Medicine (2 works) · Psychology (2 works) · E-Learning and Knowledge Management (1 works) · Education and Public Policy (1 works) · Education Pedagogy and Practices (1 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (1 works)