Marilúcia Santos Domingos Striquer
Biographic Data
| ID | 1651407 |
|---|---|
| NAME | Marilúcia Santos Domingos Striquer |
| GIVEN NAMES | Marilúcia Santos Domingos |
| FAMILY NAME | Striquer |
| SIGNATURE | STRIQUER M S D |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Norte do Paraná |
| ORCID | 0000-0001-7511-3921 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
O Modelo teórico de gênero
Este trabalho tem o objetivo de apresentar um modelo teórico do gênero textual relato pessoal, concebendo o modelo como um procedimento profícuo para que um gênero que é de referência social, isto é, uma entidade que circula na sociedade, possa se transformar em objeto de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido, apoiamo-nos nos preceitos da vertente didática do Interacionismo Sociodiscursivo e na expansão de conceitos de pesquisadores brasileiros…
Um modelo teórico/didático do gênero discursivo-textual debate público regrado
O objetivo deste artigo é apresentar um modelo teórico/didático do gênero discursivo-textual debate público regrado, elaborado a partir do aporte teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo. A modelização é um primeiro procedimento a ser realizado para que um gênero que existe na sociedade possa ser transformado em objeto de ensino, visto que o modelo dá a conhecer os elementos que caracterizam um gênero. Assim, o modelo teórico/didáti…
Sequência Didática De Gêneros Em Ambiente Virtual De Aprendizagem
Uma das muitas importantes contribuições do Interacionismo Sociodiscursivo é o processo de sistematização do ensino de línguas por meio de sequências didáticas. Contudo, diante do contexto brasileiro, alguns pesquisadores defendem adaptações e transformações no esquema de base, originalmente elaborado por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Para esta pesquisa, adotamos a proposição de Barros (2020), que, além de incluir o termo “de gêneros” na nom…
O Documentário Na Olimpíada De Língua Portuguesa
Neste artigo, analisa-se a abordagem do gênero documentário no Caderno do professor: orientações para produção do gênero documentário, das Olimpíadas da Língua Portuguesa, um concurso de produção textual vinculado ao programa Escrevendo o Futuro, coordenado pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária. O objetivo é verificar em que medida a proposta do Caderno, voltado à didatização do documentário, pode possibilitar…
Ensino Da Oralidade Proposto Pelo Livro Didático
O livro didático Tecendo linguagens: Língua Portuguesa, de autoria de Oliveira e Araújo (2018), é o material que foi adotado por todas as escolas do Ensino Fundamental da rede pública do Estado do Paraná, no ano de 2020 até 2023. Tamanha a importância, interessamo-nos em investigar se o referido material oferece, na prática, uma proposta de trabalho para o desenvolvimento de capacidades de linguagem dos alunos para a produção de gêneros orais, de…
Gêneros Digitais Como Ferramenta Para O Ensino Da Leitura No Ensino Fundamental
Este artigo tem como objetivo apresentar as capacidades de linguagem que alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental desenvolveram para a leitura de um gênero digital: o anúncio publicitário veiculado pelo Facebook, ao final da implementação de uma sequência didática de gêneros. Norteados pelos pressupostos teórico-metodológicos constituídos pela vertente didática do Interacionismo Sociodiscursivo, construímos uma proposta interventiva, implementa…
O gênero textual carta ao leitor sob a perspectiva do interacionismo sociodiscursivo
Neste trabalho, nosso objetivo é elaborar um modelo teórico da carta do leitor, a fim de conhecer as especificidades desse gênero, e, assim, em um outro momento, construir ferramentas adequadas para seu ensino na educação básica. O arcabouço teórico-metodológico que sustenta essa nossa pesquisa se centra nos preceitos de Bakhtin (2003) a respeito da definição de gêneros do discurso, dos resultados de pesquisas de especialistas no gênero carta do …
O Conto Na Perspectiva Da Análise Textual Dos Discursos
Este trabalho consiste em uma análise sobre o conto “O patinho feio”, de Hans Christian Andersen, extraído de Sandroni (2007). Com o objetivo de (re)pensar as relações entre contexto, cotexto e texto, fundamenta-se nos preceitos teóricos de Adam (2011) sobre a Análise Textual dos Discursos e na proposta de Antunes (2010) sobre análises centradas em elementos determinantes da textualidade e da função interacional de um texto. Os resultados demonst…
Aspectos e características da interação na produção do resumo acadêmico
Este artigo tem o objetivo de revisitar os conceitos trazidos pelo Círculo de Bakhtin a respeito do encontro entre o autor e seus interlocutores, buscando compreender como eles se manifestam, constitutiva e verbalmente, no gênero discursivo resumo acadêmico, bem como apresentar uma reflexão teórico-analítica sobre um exemplar do gênero, à luz da perspectiva dialógica de estudo da linguagem. As discussões demonstraram como várias vozes constituem …
Modalizações Em Artigos De Opinião Como Redação De Vestibular
O foco deste trabalho é o desenvolvimento de uma pesquisa de natureza qualitativa, de cunho documental, tendo como objeto principal as redações dos candidatos do vestibular da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) do ano de 2018. A investigação centra-se na análise dos recursos modalizadores mobilizados pelos candidatos para a produção de textos do gênero “artigo de opinião como redação de vestibular”, tendo como aporte teórico os estud…
Em foco
Neste artigo propomo-nos a investigar se o Jornal da Globo pode ser considerado um telejornal, levando em conta os princípios da neutralidade e fidedignidade aos fatos noticiados. Para efeito, pautamo-nos nas definições de gênero do discurso propostas por Bakhtin (2003), nos preceitos de seus estudiosos e nos especialistas sobre o gênero textual notícia, e analisamos trechos de diferentes edições do telejornal, nos atendo sobre as marcações lingu…
O processo de apropriação do gênero textual em sua dupla possibilidade de abordagem escolar
Partindo das concepções do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) sobre gêneros textuais e sobre instrumentos psicológicos (SCHNEUWLY, 2004) e de Rabardel (1995), a respeito de gênese instrumental, investigou-se em que medida os integrantes de um projeto de ensino integrado ao Pibid, que tem como base teórico-metodológica os gêneros textuais, apropriaram-se do gênero como um instrumento mediador e organizador do ensino da língua materna. De forma m…
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