Carolina Lampreia
Biographic Data
| ID | 1651876 |
|---|---|
| NAME | Carolina Lampreia |
| GIVEN NAMES | Carolina |
| FAMILY NAME | Lampreia |
| SIGNATURE | LAMPREIA C |
| AFFILIATIONS | Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1985 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| H-INDEX | 1 |
A conexão afetiva nas intervenções desenvolvimentistas para crianças autistas
O presente trabalho explica como a conexão afetiva é fundamental para o desenvolvimento infantil típico e como é utilizada nas intervenções para crianças autistas ou com risco autístico. Utilizando a abordagem desenvolvimentista, que procura compreender o desenvolvimento da criança autista à luz do desenvolvimento da criança típica, o objetivo do artigo é salientar a importância da conexão afetiva nas intervenções desenvolvimentistas. Realizamos …
Perspectivas da pesquisa prospectiva com bebês irmãos de autistas
A identificação precoce de bebês com risco de desenvolver um quadro autístico é importante por permitir uma intervenção também precoce, minimizar o sofrimento da família e tornar os profissionais de saúde e educação mais vigilantes para os possíveis sinais de risco de autismo. Ao longo dos últimos anos, tem havido um interesse crescente na pesquisa sobre indicadores precoces do autismo. O objetivo deste trabalho é discutir uma metodologia longitu…
A perspectiva desenvolvimentista para a intervenção precoce no autismo
A intervenção precoce no autismo tem-se tornado possível graças a sua identificação cada vez mais cedo. A abordagem desenvolvimentista caracteriza-se por procurar compreender os desvios do desenvolvimento da criança autista, a partir do desenvolvimento típico. O objetivo deste artigo é analisar alguns programas de intervenção precoce que seguem a perspectiva desenvolvimentista. Em seguida, são apresentadas cinco áreas consideradas fundamentais pe…
Os enfoques cognitivista e desenvolvimentista no autismo: Uma Análise Preliminar
A imprecisão do conceito de autismo pode ser vista pela diversidade de quadros clínicos que entram neste conceito, assim como pelos diferentes enfoques teóricos que procuram explicá-lo. Desde a descrição de Kanner, o autismo tem sido visto ora como um problema afetivo/social, ora como um problema cognitivo. Nas décadas 1970/80, alguns autores consideraram o prejuízo social como primário no autismo enquanto outros defenderam o prejuízo da habilida…
Avaliações quantitativa e qualitativa de um menino autista: Uma Análise Crítica
O conceito de autismo sofreu várias reformulações ao longo do tempo. Seu diagnóstico conta atualmente com dois instrumentos oficiais - CID 10 e DSM IV - e uma série de outros. A partir do estudo de caso de um menino autista, em que foram utilizados o DSM IV, o CARS e o PEP-R, o presente trabalho pretendeu confrontar os dados quantitativos proporcionados por estes instrumentos com uma análise qualitativa dos dados do PEP-R. Os resultados mostraram…
Linguagem e atividade no desenvolvimento cognitivo: Algumas reflexões sobre as contribuições de Vygotsky e Leontiev
As noções de linguagem e atividade foram consideradas centrais para o estudo do desenvolvimento cognitivo por Vygotsky e Leontiev. Vygotsky queria analisar como a atividade prática contribui para a formação da consciência. Contudo, suas pesquisas permaneceram centradas na linguagem. Conseqüentemente, não ficou clara, em seu trabalho, a relação existente entre linguagem e atividade. Leontiev desenvolveu uma teoria cuja unidade de análise passou a …
A prevenção no atraso do desenvolvimento
O presente trabalho teve como \nobjetivo fazer uma revisão dos \nestudos realizados na área de \nintervenção precoce. \nÉ feita uma revisão dos diversos \nprogramas que visam a prevenção \ndo atraso no desenvolvimento tendo \nsido eles subdivididos em três tipos, \nsegundo o tipo de intervenção \nadotada: \n— numa creche, sem envolvimento \nda mãe \n— numa creche ou em um centro e \nem casa, com envolvimento da mãe \n— em casa, com envolvimento d…
Os enfoques cognitivista e desenvolvimentista no autismo: Uma Análise Preliminar
A imprecisão do conceito de autismo pode ser vista pela diversidade de quadros clínicos que entram neste conceito, assim como pelos diferentes enfoques teóricos que procuram explicá-lo. Desde a descrição de Kanner, o autismo tem sido visto ora como um problema afetivo/social, ora como um problema cognitivo. Nas décadas 1970/80, alguns autores consideraram o prejuízo social como primário no autismo enquanto outros defenderam o prejuízo da habilida…
A prevenção no atraso do desenvolvimento
O presente trabalho teve como \nobjetivo fazer uma revisão dos \nestudos realizados na área de \nintervenção precoce. \nÉ feita uma revisão dos diversos \nprogramas que visam a prevenção \ndo atraso no desenvolvimento tendo \nsido eles subdivididos em três tipos, \nsegundo o tipo de intervenção \nadotada: \n— numa creche, sem envolvimento \nda mãe \n— numa creche ou em um centro e \nem casa, com envolvimento da mãe \n— em casa, com envolvimento d…
Linguagem e atividade no desenvolvimento cognitivo: Algumas reflexões sobre as contribuições de Vygotsky e Leontiev
As noções de linguagem e atividade foram consideradas centrais para o estudo do desenvolvimento cognitivo por Vygotsky e Leontiev. Vygotsky queria analisar como a atividade prática contribui para a formação da consciência. Contudo, suas pesquisas permaneceram centradas na linguagem. Conseqüentemente, não ficou clara, em seu trabalho, a relação existente entre linguagem e atividade. Leontiev desenvolveu uma teoria cuja unidade de análise passou a …
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