Magali Husianycia
Biographic Data
| ID | 1657709 |
|---|---|
| NAME | Magali Husianycia |
| GIVEN NAMES | Magali |
| FAMILY NAME | Husianycia |
| SIGNATURE | HUSIANYCIA M |
| AFFILIATIONS | Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
‘Easy Language’ for migrants in France: Looking for linguistic criteria
One of the target groups of Easy Language, a comprehensibility enhanced variety of a natural language, are migrants who have difficulties with the standard language of the host country. However, regarding French Easy Language, evidence-based linguistic criteria are lacking. Therefore, the present study aims at elaborating suitable linguistic criteria for French Easy Language intended for low-literate migrants. We asked 87 migrants in France to re…
Impact of language-training programs on French educators’ interactions and child syntax development
Studies that measure the effectiveness of language-training program for children’s language development do not clearly identify in adult-child interaction which characteristics of educators’ language are most effective, particularly for children over 4 years of age who need to develop complex syntactic skills. Our study aimed to analyze the language use of 26 educators (with different professions: teachers, animators, and employees) participating…
Compétence des enseignants de maternelle sur le langage de l'enfant et partenariat avec les familles: Des postures et une formation à réinterroger
This study is based on a survey of172 pre-school teachers conducted to investigate the representations of teachers regarding their competence in oral language acquisition/ learning and how the issue is addressed with the children's families. The standing hypothesis is that teachers are more likely to conceive and implement a coeducation approach when they gain work experience and improve their teaching practices through training. This paper shows…
Une linguistique impliquée en acquisition du langage: De la question du transfert de l’expertise du chercheur au professionnel de l’éducation
L’article présente les résultats d’une évaluation des pratiques de professionnels intervenant dans un dispositif de recherche-action-formation visant l’accompagnement à l’apprentissage du langage d’enfants de maternelle sur une année scolaire. Les intervenants bénéficient d’une formation initiale et continue sur les interactions adulte/enfant qui prend appui sur les recherches en linguistique de l’acquisition. L’étude statistique des modalités pr…
Vous avez dit Falc ? Pour une adaptation linguistique des textes destinés aux migrants nouvellement arrivés
Cet article interroge les principes de simplification recommandés par le FALC (« Facile à Lire et à Comprendre »), qui font partie des ressources utilisées par les acteurs socio-éducatifs pour la rédaction de textes informatifs à destination des migrants nouvellement arrivés et peu ou pas francophones. À partir de l'étude de documents écrits « simplifiés » destinés à des mineurs étrangers isolés (MNA), nous mettons en évidence la persistance de d…
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Vous avez dit Falc ? Pour une adaptation linguistique des textes destinés aux migrants nouvellement arrivés
Cet article interroge les principes de simplification recommandés par le FALC (« Facile à Lire et à Comprendre »), qui font partie des ressources utilisées par les acteurs socio-éducatifs pour la rédaction de textes informatifs à destination des migrants nouvellement arrivés et peu ou pas francophones. À partir de l'étude de documents écrits « simplifiés » destinés à des mineurs étrangers isolés (MNA), nous mettons en évidence la persistance de d…
Compétence des enseignants de maternelle sur le langage de l'enfant et partenariat avec les familles: Des postures et une formation à réinterroger
This study is based on a survey of172 pre-school teachers conducted to investigate the representations of teachers regarding their competence in oral language acquisition/ learning and how the issue is addressed with the children's families. The standing hypothesis is that teachers are more likely to conceive and implement a coeducation approach when they gain work experience and improve their teaching practices through training. This paper shows…
Une linguistique impliquée en acquisition du langage: De la question du transfert de l’expertise du chercheur au professionnel de l’éducation
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Impact of language-training programs on French educators’ interactions and child syntax development
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‘Easy Language’ for migrants in France: Looking for linguistic criteria
One of the target groups of Easy Language, a comprehensibility enhanced variety of a natural language, are migrants who have difficulties with the standard language of the host country. However, regarding French Easy Language, evidence-based linguistic criteria are lacking. Therefore, the present study aims at elaborating suitable linguistic criteria for French Easy Language intended for low-literate migrants. We asked 87 migrants in France to re…
French Language Learning Methods (3 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Psychology (3 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works) · Linguistics (2 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Art (1 works) · Artificial Intelligence (1 works) · Artificial Intelligence (1 works)