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José Cerchi Fusari

Biographic Data

ID1666707
NAMEJosé Cerchi Fusari
GIVEN NAMESJosé Cerchi
FAMILY NAMEFusari
SIGNATUREFUSARI J C
AFFILIATIONSUniversidade de São Paulo
ORCID0000-0002-5779-0811
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS9
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2013
LATEST PUBLICATION YEAR2019
H-INDEX2
  • Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes

    Open Access•Maria Isabel De Almeida, Selma Garrido Pimenta et al.•ARTICLE•Educar em Revista•2019•Cited by: 1•References: 12

    O presente artigo tem como ponto de partida a indagação acerca de como os modos de inserção profissional de professores iniciantes repercutem na vida desses profissionais. Para buscar respostas a essa indagação, investigou-se as formas como se processa a inserção de licenciados egressos de uma universidade pública como professores nos sistemas escolares públicos do estado de São Paulo. Foram entrevistados 20 professores iniciantes, de distintas á…

  • Os cursos de licenciatura em pedagogia

    Open Access•Selma Garrido Pimenta, José Cerchi Fusari et al.•ARTICLE•Educação e Pesquisa•2017•Cited by: 6•References: 2

    O artigo tem como questão central os cursos de pedagogia organizados a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2006. Seu objetivo é discutir a formação de professores polivalentes para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental oferecida nesses cursos, a partir dos dados de pesquisa realizada em instituições públicas e privadas do estado de São Paulo, no período de 2012 a 2013, com apoio do CNPq. Para a abordagem qu…

  • A construção da didática no gt Didática - análise de seus referenciais

    Open Access•Selma Garrido Pimenta, José Cerchi Fusari et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2013•Cited by: 2•References: 4

    Ao considerarmos as condições difíceis em que se coloca a escola hoje, a didática tem sido desafiada a encontrar novos espaços de significação. Como agir/pensar didaticamente quando não há condições mínimas para a organização de um espaço/tempo educacional que valorize o ensinar e o aprender? Neste artigo, propusemo-nos a analisar a produção teórica e as pesquisas produzidas nos últimos 20 anos (1988-2008) no Grupo de Trabalho Didática (GT-04) da…

  • Os cursos de licenciatura em pedagogia

    Open Access•Selma Garrido Pimenta, José Cerchi Fusari et al.•ARTICLE•Educação e Pesquisa•2017•Cited by: 6•References: 2

    O artigo tem como questão central os cursos de pedagogia organizados a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2006. Seu objetivo é discutir a formação de professores polivalentes para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental oferecida nesses cursos, a partir dos dados de pesquisa realizada em instituições públicas e privadas do estado de São Paulo, no período de 2012 a 2013, com apoio do CNPq. Para a abordagem qu…

  • A construção da didática no gt Didática - análise de seus referenciais

    Open Access•Selma Garrido Pimenta, José Cerchi Fusari et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2013•Cited by: 2•References: 4

    Ao considerarmos as condições difíceis em que se coloca a escola hoje, a didática tem sido desafiada a encontrar novos espaços de significação. Como agir/pensar didaticamente quando não há condições mínimas para a organização de um espaço/tempo educacional que valorize o ensinar e o aprender? Neste artigo, propusemo-nos a analisar a produção teórica e as pesquisas produzidas nos últimos 20 anos (1988-2008) no Grupo de Trabalho Didática (GT-04) da…

  • Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes

    Open Access•Maria Isabel De Almeida, Selma Garrido Pimenta et al.•ARTICLE•Educar em Revista•2019•Cited by: 1•References: 12

    O presente artigo tem como ponto de partida a indagação acerca de como os modos de inserção profissional de professores iniciantes repercutem na vida desses profissionais. Para buscar respostas a essa indagação, investigou-se as formas como se processa a inserção de licenciados egressos de uma universidade pública como professores nos sistemas escolares públicos do estado de São Paulo. Foram entrevistados 20 professores iniciantes, de distintas á…

  • A construção da didática no gt Didática - análise de seus referenciais

    Open Access•Selma Garrido Pimenta, José Cerchi Fusari et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2013•Cited by: 2•References: 4

    Ao considerarmos as condições difíceis em que se coloca a escola hoje, a didática tem sido desafiada a encontrar novos espaços de significação. Como agir/pensar didaticamente quando não há condições mínimas para a organização de um espaço/tempo educacional que valorize o ensinar e o aprender? Neste artigo, propusemo-nos a analisar a produção teórica e as pesquisas produzidas nos últimos 20 anos (1988-2008) no Grupo de Trabalho Didática (GT-04) da…

  • Os cursos de licenciatura em pedagogia

    Open Access•Selma Garrido Pimenta, José Cerchi Fusari et al.•ARTICLE•Educação e Pesquisa•2017•Cited by: 6•References: 2

    O artigo tem como questão central os cursos de pedagogia organizados a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2006. Seu objetivo é discutir a formação de professores polivalentes para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental oferecida nesses cursos, a partir dos dados de pesquisa realizada em instituições públicas e privadas do estado de São Paulo, no período de 2012 a 2013, com apoio do CNPq. Para a abordagem qu…

  • Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes

    Open Access•Maria Isabel De Almeida, Selma Garrido Pimenta et al.•ARTICLE•Educar em Revista•2019•Cited by: 1•References: 12

    O presente artigo tem como ponto de partida a indagação acerca de como os modos de inserção profissional de professores iniciantes repercutem na vida desses profissionais. Para buscar respostas a essa indagação, investigou-se as formas como se processa a inserção de licenciados egressos de uma universidade pública como professores nos sistemas escolares públicos do estado de São Paulo. Foram entrevistados 20 professores iniciantes, de distintas á…

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Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae