Simone Alexandre Martins Corbiniano
Biographic Data
| ID | 1667101 |
|---|---|
| NAME | Simone Alexandre Martins Corbiniano |
| GIVEN NAMES | Simone Alexandre Martins |
| FAMILY NAME | Corbiniano |
| SIGNATURE | CORBINIANO S A M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Goiás |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Educação, racionalidade e formação para os fins humanos
Como desdobramento de pesquisa na área da educação este artigo tem o objetivo de apresentar questões, conceitos e aspectos de base da razão moderna indispensáveis para a compreensão dos fundamentos racionais da educação. Tomando como base o pensamento de Kant, a razão é atividade única de conhecimento, embora exercendo-se sob dois planos epistemológicos distintos: o teórico e o prático. Na dimensão teórica a razão funda as possibilidades do sujei…
Imaginação, racionalidade e educação: Bases Da Criação E Do Conhecimento
Refletir acerca da imaginação significa pensar o próprio problema da vida criadora. Sob a perspectiva contemporânea significa ainda discutir a permanente elaboração de um novo psiquismo no qual o espírito se dispõe à abertura, ao conhecimento, que ao final é sempre um autoconhecimento. Resultante de pesquisa na área da Educação - tendo como referencial teórico-metodológico a Filosofia - este artigo propõe-se a estudar as bases conceituais da imag…
Consciência, intencionalidade e liberdade: Contribuições de Sartre na formação do sujeito
O presente estudo tem como objetivo investigar os conceitos fundamentais da obra de Sartre, como a consciência, a liberdade e a intencionalidade, em articulação com as questões da educação, pondo em evidência a passagem do plano da espontaneidade ao plano do refletido na formação do sujeito. O problema da pesquisa se desenvolve em meio às possibilidades da educação como racionalidade histórica e crítica, capaz de promover, em alguma medida, a abe…
A formação nos horizontes da Unesco e o olhar da Paideia
Este artigo propõe uma breve reflexão acerca da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), com base na compreensão de formação presente nos relatórios oficiais dessa instituição. O referencial teórico adotado para a reflexão proposta está ligado, em especial, aos conceitos da paideia aristotélica e o seu cuidado com a formação do cidadão da pólis. Por cultivar a ética, a afirmação do humano e a importância da v…
Imaginação, racionalidade e educação: Bases Da Criação E Do Conhecimento
Refletir acerca da imaginação significa pensar o próprio problema da vida criadora. Sob a perspectiva contemporânea significa ainda discutir a permanente elaboração de um novo psiquismo no qual o espírito se dispõe à abertura, ao conhecimento, que ao final é sempre um autoconhecimento. Resultante de pesquisa na área da Educação - tendo como referencial teórico-metodológico a Filosofia - este artigo propõe-se a estudar as bases conceituais da imag…
A formação nos horizontes da Unesco e o olhar da Paideia
Este artigo propõe uma breve reflexão acerca da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), com base na compreensão de formação presente nos relatórios oficiais dessa instituição. O referencial teórico adotado para a reflexão proposta está ligado, em especial, aos conceitos da paideia aristotélica e o seu cuidado com a formação do cidadão da pólis. Por cultivar a ética, a afirmação do humano e a importância da v…
Consciência, intencionalidade e liberdade: Contribuições de Sartre na formação do sujeito
O presente estudo tem como objetivo investigar os conceitos fundamentais da obra de Sartre, como a consciência, a liberdade e a intencionalidade, em articulação com as questões da educação, pondo em evidência a passagem do plano da espontaneidade ao plano do refletido na formação do sujeito. O problema da pesquisa se desenvolve em meio às possibilidades da educação como racionalidade histórica e crítica, capaz de promover, em alguma medida, a abe…
Imaginação, racionalidade e educação: Bases Da Criação E Do Conhecimento
Refletir acerca da imaginação significa pensar o próprio problema da vida criadora. Sob a perspectiva contemporânea significa ainda discutir a permanente elaboração de um novo psiquismo no qual o espírito se dispõe à abertura, ao conhecimento, que ao final é sempre um autoconhecimento. Resultante de pesquisa na área da Educação - tendo como referencial teórico-metodológico a Filosofia - este artigo propõe-se a estudar as bases conceituais da imag…
Educação, racionalidade e formação para os fins humanos
Como desdobramento de pesquisa na área da educação este artigo tem o objetivo de apresentar questões, conceitos e aspectos de base da razão moderna indispensáveis para a compreensão dos fundamentos racionais da educação. Tomando como base o pensamento de Kant, a razão é atividade única de conhecimento, embora exercendo-se sob dois planos epistemológicos distintos: o teórico e o prático. Na dimensão teórica a razão funda as possibilidades do sujei…
Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Philosophy (3 works) · Psychology and Mental Health (2 works) · Aviation History and Innovations (1 works) · Epistemology (1 works) · Gender, Sexuality, and Education (1 works) · Linguistics and Education Research (1 works) · Paideia (1 works)