Luis Miguel Lázaro Lorente
Biographic Data
| ID | 1669587 |
|---|---|
| NAME | Luis Miguel Lázaro Lorente |
| GIVEN NAMES | Luis Miguel Lázaro |
| FAMILY NAME | Lorente |
| SIGNATURE | LORENTE L M L |
| AFFILIATIONS | Universitat de València |
| ORCID | 0000-0003-3090-146X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1991 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Ricardo Mella Cea, anarquismo, utopía y educación
En España, desde mediados del siglo XIX, el movimiento anarquista prestó una gran atención a las cuestiones culturales y educativas bajo la influencia de los planteamientos de la I Internacional. En nuestro país se tradujo en una apuesta por el modelo de educación integral que Paul Robin había propuesto a los internacionalistas como programa educativo. Una opción que el II Congreso de la Federación Regional Española de la Asociación Internacional…
Escuelas “privadas” financiadas con fondos públicos
Inglaterra y España son dos de los países del continente europeo que cuentan con uno de los porcentajes más elevados de matriculación de su alumnado en escuelas privadas financiadas con fondos públicos. En este artículo se comparan las políticas de ambos países que han impulsado la proliferación de este tipo políticas “híbridas” (público-privadas) de privatización de la educación. En primer lugar, se realiza una comparación entre los diferentes o…
Legitimating meritocracy as part of the American Dream through the ritual of commencement speeches
Following an interdisciplinary approach anchored in Critical Discourse Analysis (CDA) and Critical Metaphor Analysis (CMA), this article focuses on a genre which has flourished particularly at US colleges and universities: commencement speeches. The aim is to analyze this type of public communication from the perspective of legitimation, as part of CDA, to uncover the ideology behind this social practice, which functions as a rite of passage into…
How women are imagined through conceptual metaphors in United Nations Security Council Resolutions on women, peace and security
United Nations Security Council Resolution 1325 is a landmark pronouncement on the Women, Peace and Security Agenda. Not only does this resolution highlight the important role of the involvement of women in peace processes, but it also stresses the importance of their equal participation in all efforts for the maintenance and promotion of peace. Furthermore, it also triggers the approval of some other resolutions, which are all further elaboratio…
A Educação para a Cidadania Mundial como aposta de construção de um novo paradigma educativo
O objetivo com este estudo é refletir sobre a Cidadania Mundial, por meio de uma investigação sobre o tema, considerando a evidência da sua permanência como prioridade na agenda educativa mundial, tanto para os países desenvolvidos, quanto para os em desenvolvimento. A Educação para a Cidadania Mundial tem cobrado ao longo dos últimos anos um claro protagonismo na reflexão e nas práticas educativas, tanto das organizações não governamentais quant…
La Escuela Moderna de Valencia
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Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Political science (4 works) · Law (3 works) · Politics (3 works) · Sociology (3 works) · History of Education in Spain (2 works) · Language, Metaphor, and Cognition (2 works) · Linguistics (2 works) · Metaphor (2 works)