Camila Maria Bortot
Biographic Data
| ID | 1669818 |
|---|---|
| NAME | Camila Maria Bortot |
| GIVEN NAMES | Camila Maria |
| FAMILY NAME | Bortot |
| SIGNATURE | BORTOT C M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Paraná |
| ORCID | 0000-0002-9355-8876 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Governança educativa local e transferência de políticas para a infância na América Latina e Caribe
O artigo analisa a difusão da agenda de governança global para a infância na ALC por meio da transferência de políticas educacionais entre Organismos Multilaterais (OM) e suas configurações nos contextos nacionais. A partir de uma metodologia documental descritivo-analítica, documentos nacionais e internacionais são examinados para mapear políticas e programas de educação infantil incorporados pelos países por meio de acordos com os OM. A análise…
Projeto de Educação para a Infância na América Latina e no Caribe: Com foco na infantilização da pobreza e na intersetorialidade
Abordamos, neste trabalho, as políticas atuais destinadas à educação da infância na América Latina e no Caribe como forma de combate às crises do capital, recomendadas pelos organismos multilaterais (OM). Buscamos analisar o projeto de educação da infância latino-americana e caribenha e suas intencionalidades, sobretudo visando a servir, estrategicamente, às crises do capital dos últimos anos. Nesse ínterim, realçamos o papel da CEPAL e da UNESCO…
Lógica Argumentativa À Legitimidade Da Expertise: A Agenda Regional Para a Infância Latino-Americana E Caribenha (2000-2020)
Este artigo busca analisar a organização da expertise de Organismos Multilaterais (OM) regionais sobre as políticas educacionais para a infância na América Latina e Caribe, no interregno de 2000-2020. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório e documental, desenvolvida por meio de consulta à página eletrônica dos repositórios dos seguintes OM: Banco Mundial, Banco Ibero-Americano de Desenvolvimento, Organização das Nações Unidas,…
O direito à qualidade da/na educação Infantil: Entre a Maximização Do Direito E as Intencionalidades Do Privado
O presente texto objetiva analisar a qualidade como princípio do Direito à Educação Infantil, a fim de compreender as intencionalidades no debate entre o público e privado. Por meio de um estudo bibliográfico e documental, tivemos por problemática: quais os fundamentos e implicações sobre à qualidade da Educação Infantil entre o público e o privado? Apresentamos a qualidade como princípio do Direito à Educação Infantil na perspectiva maximizadora…
As Novas Relações Entre Estado E Sociedade Civil Na Terceira Via: Mecanismos De Participação Social E Econômica Na Educação
Tivemos por objetivo compreender como se estabelecem as relações entre Estado e Sociedade Civil na Terceira Via, em relação aos mecanismos de participação social e econômica na educação e suas intencionalidades. A reconfiguração da relação entre Estado e sociedade civil ativa a partir dos anos 2000, cujo Estado, estrategicamente, chamou a sociedade para atuar em conjunto, procurou relações consensuais. Com um Estado Catalisador, voltado ao empree…
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Tivemos por objetivo compreender como se estabelecem as relações entre Estado e Sociedade Civil na Terceira Via, em relação aos mecanismos de participação social e econômica na educação e suas intencionalidades. A reconfiguração da relação entre Estado e sociedade civil ativa a partir dos anos 2000, cujo Estado, estrategicamente, chamou a sociedade para atuar em conjunto, procurou relações consensuais. Com um Estado Catalisador, voltado ao empree…
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Abordamos, neste trabalho, as políticas atuais destinadas à educação da infância na América Latina e no Caribe como forma de combate às crises do capital, recomendadas pelos organismos multilaterais (OM). Buscamos analisar o projeto de educação da infância latino-americana e caribenha e suas intencionalidades, sobretudo visando a servir, estrategicamente, às crises do capital dos últimos anos. Nesse ínterim, realçamos o papel da CEPAL e da UNESCO…
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Political science (5 works) · Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Social and Political Issues (4 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 works) · Brazilian Legal Issues (1 works) · Context (archaeology (1 works) · Education in Rural Contexts (1 works) · Geography (1 works)