Émilie Tremblay
Biographic Data
| ID | 178006 |
|---|---|
| NAME | Émilie Tremblay |
| GIVEN NAMES | Émilie |
| FAMILY NAME | Tremblay |
| SIGNATURE | TREMBLAY É |
| AFFILIATIONS | Université de Hearst |
| ORCID | 0009-0006-2940-9450 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Bridging Perspectives
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Équité salariale entre les sexes au Canada de 1971 à 2016
Cet article se penche sur le thème de l’équité salariale entre les sexes au Canada. Dans une première étape, en recourant aux microdonnées à grande diffusion issues du recensement de 2016, il compare le salaire des hommes et des femmes de manière globale puis en faisant intervenir les variables intermédiaires que sont l’âge, le secteur d’industrie, l’instruction et le statut selon que le travail est à temps plein ou à temps partiel. Il découvre a…
Le rapport de l’Ocde à propos de l’impôt sur les successions et le Canada
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Au Québec, l’enseignement secondaire est segmenté en filières qui forment un système qui favorise la reproduction des inégalités. Notre objectif est d’estimer l’effet de ce système sur l’accès à l’enseignement postsecondaire et de faire apparaître son rôle d’intermédiaire entre l’origine sociale et l’accès. Nous utilisons les données administratives du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES) sur les élèves d’un échantillon …
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L’objectif de cet article est de comprendre si la sociologie de l’éducation en contexte québécois mobilise le thème de l’internationalisation des universités comme objet d’étude. Quelques repères conceptuels et historiques sur la notion d’internationalisation des universités, et sur le processus d’internationalisation des universités québécoises sont proposés dans un premier temps. Une analyse exploratoire de plans de cours de sociologie de l’édu…
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Cet article aborde la question de la professionnalisation des formations dans le champ universitaire québécois. Comment la professionnalisation contribue-t-elle à la construction de l’offre de formation universitaire ? Comment est-elle interprétée et mobilisée dans les dossiers de création et de modification de programmes ? L’examen des cadres intellectuels qui balisent ces processus, puis l’analyse thématique de ces dossiers dans deux université…
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