P Garnier
Biographic Data
| ID | 18658 |
|---|---|
| NAME | P Garnier |
| GIVEN NAMES | P |
| FAMILY NAME | Garnier |
| SIGNATURE | GARNIER P |
| AFFILIATIONS | Université Sorbonne Paris Nord |
| ORCID | 0000-0002-1287-1829 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 21 |
| TOTAL CITATIONS | 28 |
| AUTHOR COUNT | 20 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1961 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
Quando os sociólogos colocam as crianças à prova
O artigo propõe-se questionar as diferentes formas de testar crianças, implementadas pelas metodologias das pesquisas em Ciências Sociais, para dar conta de suas experiências de vida. Em um primeiro momento, evidenciamos a violência simbólica com que podem se confrontar as crianças - sobretudo as pertencentes a famílias em situação de grande vulnerabilidade - quando se trata de avaliar suas competências linguísticas, como o faz a pesquisa sobre d…
Y’a pas de place pour vous ». Formes de non-recours à des modes d’accueil des jeunes enfants en quartiers populaires
Cadre de la recherche : Les inégalités d’accès aux modes d’accueil des jeunes enfants sont particulièrement fortes en France. Nous les analysons à travers la question du non-recours aux droits et aux services (Warin, 2016), afin de penser les bricolages de garde des familles vis-à-vis d’une offre publique locale. Objectifs : L’objectif est d’analyser les différents bricolages de garde qu’opèrent les mères des milieux populaires confrontées à une …
Children's bodies and material culture: A study of children's physical activities based on games
Within a socio-anthropological framework, this paper studies how the relations between children's bodies and material culture are related to age and gender identities. The empirical study involves nine focus groups of children playing a card game created for this research. The results illustrate how boys and girls favor different characteristics of these artifacts. They shed light on how this material culture provides symbolic resources for child…
Anne-Marie Chartier, L'école et l'écriture obligatoire
Après L’école et la lecture obligatoire, Anne-Marie Chartier poursuit le projet d’historiographier les pratiques scolaires, en étudiant cette fois celles de l’écriture. Bien moins investiguée que la lecture, qui focalise au plus haut point l’attention des médias avec la fameuse « guerre des méthodes », l’écriture ne lui est pas moins historiquement et pédagogiquement associée. L’originalité de l’approche tient ici à l’« histoire par le bas » que …
Jouets ou matériels sportifs ? Une culture matérielle analysée du point de vue des jeunes enfants
Cette recherche souligne l’importance d’une culture matérielle dans le domaine des activités physiques et/ou sportives des enfants. Dans une perspective sociologique, l’objectif est de montrer comment leurs rapports à cette culture matérielle s’inscrivent dans des différences d’âge et de genre. Pour analyser ces rapports du point de vue des enfants, le dispositif méthodologique est basé sur neuf entretiens collectifs avec des enfants de 5 ans, gr…
Accueillir, éduquer, scolariser les jeunes enfants: Des finalités sous tensions. Éléments d’analyse à partir de l’école maternelle en France
Dans le contexte français de ces trente dernières années, nous montrons que la priorité donnée à une logique scolaire de justification du bien-fondé de l’école maternelle va de pair avec une double série de transformations institutionnelles des rapports que l’école maternelle entretient avec la scolarité obligatoire et son programme. L’analyse de tous ces changements permet de comprendre comment l’école maternelle, lieu d’accueil et de protection…
Enfances à l’école: Un Singulier Pluriel
Bien évidemment, s’agissant de l’enfance, le pluriel s’impose : il met en exergue, dès le titre de ce numéro, sa diversité pour mieux dénaturaliser cet âge de la vie, l’abstraire en particulier de ses substrats biologiques. Le pluriel des enfances s’oppose également à une universalité qui occulterait la multiplicité de ses formes et contenus à travers le temps et l’espace, ainsi que la pluralité des expériences des enfants
Professionnelles de la petite enfance et sécurisation alimentaire: Regards croisés sur les pratiques en milieu éducatif en France et en Norvège
Cet article s’intéresse à la sécurisation de l’alimentation dans les lieux d’accueil collectif des jeunes enfants par un ensemble de pratiques culturelles, à la fois situées et instituées, en mobilisant une recherche sur le corps et la santé des enfants en France et en Norvège. L’accent est mis sur les tabous et les schémas classificatoires qui organisent les représentations des risques, qu’ils soient liés à l’organisation sociale des repas ou au…
Transitions dans la petite enfance: Recherches en Europe et Au Québec
International audience
Recherches avec les jeunes enfants: Perspectives internationales
International audience
L’“agency” des enfants. Projet scientifique et politique des “childhood studies”
Dans la littérature anglophone, la notion d’“agency” des enfants constitue le mot d’ordre initial d’un domaine de recherche, les “childhood studies”, développé au tournant des années 1970 et marqué par une orientation des travaux sur l’enfance vers les sciences sociales. L’auteur, optant pour une approche pragmatique de ces notions, analyse leurs diverses acceptions et les critiques générales adressées à ce courant très contesté, tant pour ses us…
Childhood as a question of critiques and justifications: Insights into Boltanski's sociology
In France, definitions of childhood and relations between adults (parents, professionals, public authorities, scientists, even sociologists ...) and children, continue to be matters of debate in everyday life, scientific practices and political arenas. This article intends to show how these debates can be analysed as an object of research, using Boltanski's sociological model of Justification. The presentation of this framework highlights its rel…
La culture matérielle enfantine: Catégorisation et performativité des objets
Pour analyser des objets aujourd’hui plus que jamais polymorphes et polysémiques, ce texte vise à expliciter des positionnements et les ressources théoriques nécessaires à l’investigation d’une culture matérielle enfantine. Cette réflexion théorique porte à la fois sur les processus de catégorisation des objets et la manière dont ils marquent nos classements d’âge, sur la façon de comprendre leur matérialité, en faisant droit à un pluralisme onto…
Coopérer avec les parents: Une préoccupation des professeurs des écoles stagiaires
En France, savoir coopérer avec les parents est devenu une compétence professionnelle institutionnellement attendue des professeurs des écoles. Nous analysons comment cette injonction trouve un écho dans l’expérience des enseignants débutants grâce à l’investigation d’un corpus d’écrits réflexifs produits à la fin de l’année de stage. Nous montrons en particulier que la focalisation sur le travail dans la classe avec les élèves, peut faire obstac…
The scholarisation of the French école maternelle: Institutional Transformations Since the 1970s
The transformations that have taken place in the French école maternelle (nursery school) over the last 30 years may be characterised by a dual dynamic, internal and external, of scholarisation. Firstly, the analysis of its changing position with regard to primary school and within early childhood education and care shows a relative erasure of its specific nature and an increased dependency with regard to compulsory education. Secondly, an examin…
Transformations de la collaboration entre enseignants et personnel de service à l'école maternelle: Entre principes et pratiques
La nouvelle qualification du personnel de service des écoles maternelles employé par les communes (ATSEM) et sa reconnaissance institutionnelle contribuent à redéfinir ses rapports avec les enseignants en mettant l’accent sur leur collaboration. L’article retrace cette évolution historique et la met en regard des pratiques observées dans quatre écoles maternelles. Il montre le déplacement depuis une dizaine d’années d’une très forte hiérarchie à …
Éléments pour une sociologie de l'enfance
Alors que l’enfance attirait bien peu le regard du sociologue, elle devient un objet de recherche à part entière en ce début de vingt-et-unième siècle. Se met en place un nouveau champ de recherche, la sociologie de l’enfance, qui s’intéresse à un objet social à la fois objet de fascination et de tourments. Il n’est plus possible d’envisager les problèmes éducatifs, qu’ils concernent l’école, la famille ou les médias, sans s’interroger sur le nou…
Le Développement des Pratiques Sportives des plus Jeunes: Eléments Pour une Histoire Comparative en France
Faire la classe à plusieurs: Maîtres et partenariats à l'école élémentaire
Ce livre est né d’un constat : la figure du maître « seul » dans sa classe est en train de s’effacer devant la multiplication des collaborations avec d’autres adultes pendant le temps scolaire. Comment ces collaborations mettent-elles à l’épreuve aussi bien l’activité quotidienne des enseignants que leur identité professionnelle ? Assiste-t-on à une véritable mutation du travail dans les écoles élémentaires et à une remise en cause de la polyvale…
Le temps de l’enfant et les mutations sociales. Éléments de comparaison historique
Comparer les débats du XIXe siècle sur la réglementation du travail des jeunes ouvriers à ceux d’aujourd’hui sur l’aménagement du temps de l’enfant permet de comprendre à quel point l’école y occupe désormais une place centrale. Mais c’est aussi prendre la mesure des transformations du statut de l’enfant, de la nature même de l’espace public et des politiques d’intervention à son égard. C’est, du même coup, interroger les différences qui séparent…
Comptabilité Commerciale
L’“agency” des enfants. Projet scientifique et politique des “childhood studies”
Dans la littérature anglophone, la notion d’“agency” des enfants constitue le mot d’ordre initial d’un domaine de recherche, les “childhood studies”, développé au tournant des années 1970 et marqué par une orientation des travaux sur l’enfance vers les sciences sociales. L’auteur, optant pour une approche pragmatique de ces notions, analyse leurs diverses acceptions et les critiques générales adressées à ce courant très contesté, tant pour ses us…
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In France, definitions of childhood and relations between adults (parents, professionals, public authorities, scientists, even sociologists ...) and children, continue to be matters of debate in everyday life, scientific practices and political arenas. This article intends to show how these debates can be analysed as an object of research, using Boltanski's sociological model of Justification. The presentation of this framework highlights its rel…
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Education, sociology, and vocational training (12 works) · Political science (12 works) · Humanities (11 works) · Art (8 works) · Philosophy (8 works) · Sociology (8 works) · Social Policies and Family (7 works) · French Urban and Social Studies (6 works) · Philosophy (4 works) · Psychology (3 works)