Camila Pérez Navarro
Biographic Data
| ID | 2015756 |
|---|---|
| NAME | Camila Pérez Navarro |
| GIVEN NAMES | Camila Pérez |
| FAMILY NAME | Navarro |
| SIGNATURE | NAVARRO C P |
| AFFILIATIONS | Alberto Hurtado University |
| ORCID | 0000-0003-0372-1121 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Apropriações e inovações da Escola Nova na América Latina. Experiências locais em diálogo com uma pedagogia em circulação global: Apresentação
Este dossiê se propôs a recuperar a diversidade de recepções e elaborações do que denominamos pedagogia escolanovista na América Latina. Interessou-nos especialmente essa diversidade como forma de compreender a riqueza que tiveram as propostas renovadoras no nosso continente. Acreditamos que a possibilidade de recuperar distintos relatos provenientes de várias regiões nos oferece a oportunidade de colocar em evidência uma série de elementos a par…
Infancias Campesinas e Infancias Urbanas. Un acercamiento desde los silabarios ‘Mi Tesoro’ y ‘Mi Tierra’ (Chile, 1942-1950)
En Chile, durante los gobiernos radicales (1938-1946), el Ministerio de Educación Pública implementó diversas iniciativas para ampliar y transformar el sistema escolar, modernizar las prácticas pedagógicas y fortalecer la educación rural. Una de estas acciones fue la creación de dos silabarios para estudiantes de escuelas primarias urbanas y rurales. Este artículo tiene como objetivo analizar la representación de las infancias en los silabarios M…
Este nuevo método de enseñanza no tiene paralelo en la historia de la educación”: Presencia, tensiones y versiones del Silabario Hispano Americano (1945) de Adrián Dufflocq Galdames
El Silabario Hispano Americano, escrito por Adrián Dufflocq, es uno de los textos que más presencia ha tenido en la memoria colectiva chilena. Hasta la fecha, este silabario cuenta con casi un centenar de ediciones desde que circuló por primera vez en Chile, a mediados de la década de 1940. Sin embargo, a pesar de su relevancia, este silabario aún no ha sido objeto de análisis historiográficos. Por ello, este artículo tiene como objetivo analizar…
Los actores detrás de la política educacional de la dictadura civil militar en Chile (1973-1990)
El objetivo de este artículo es analizar las trayectorias de los intelectuales que participaron en las distintas instancias encargadas de legislar en torno a la política educativa implementada durante la Dictadura Civil Militar liderada por Augusto Pinochet en Chile (1973-1990). El grupo de intelectuales analizados se encuentra integrado por los Ministros de Educación del periodo 1973-1978, los Capitanes de Fragata Eduardo Cabezón Contreras y Jua…
Cultura material e memória escolar nos processos de escolarização na Argentina, Chile e Colômbia
O objetivo deste artigo é analisar a experiência escolar a partir de uma perspectiva comparativa entre Argentina, Chile e Colômbia. Especificamente, analisamos as memórias de objetos e práticas escolares - tanto as suas próprias experiências como as das suas famílias - reconstruídas por 43 estudantes universitários destes três países, no âmbito de um seminário conjunto de licenciatura ministrado em 2021. Esta investigação insere-se na perspectiva…
Equitable to the extent possible’. The impact of the social-health crisis on the development of coparenting in first-time parental couples
The birth of the first child is a period of transformation and adjustments for the whole family system which results in dynamics that influence its development and tend to remain stable during the child's first years of life. The present study sought to identify the impact of the social and health crisis caused by the COVID-19 pandemic on the construction of coparenting in first-time parental couples. To determine the evolution of the dynamics of…
Trayectorias de feminización del magisterio en Sudamérica. Los casos de Argentina, Chile, Ecuador, Perú y Uruguay
Desde las últimas décadas del siglo xix y durante la primera mitad del siglo siguiente, la feminización del magisterio primario se consolidó como un fenómeno generalizado en varios países de Latinoamérica. Este artículo analiza comparativamente este proceso, identificando los factores materiales y simbólicos que posibilitaron el incremento sostenido de maestras en el ejercicio de la docencia en Argentina, Uruguay, Perú, Ecuador y Chile. Metodológ…
Las escuelas normales en Chile y Argentina (1821-1974). Un estudio comparado
El presente artículo analiza, desde una perspectiva comparada, el proceso de creación y expansión de las escuelas normales en Chile y Argentina, desde principios del siglo XIX hasta la década de 1970. Con base en la revisión y análisis del contenido de diversas fuentes primarias documentales, dicho proceso se analiza a partir de tres ejes: las influencias extranjeras que recibió el normalismo en distintas épocas, el proceso de feminización del ma…
La escuela chilena bajo la dictadura civil militar (1973-1980): La experiencia escolar en contexto autoritario
This paper presents the results of an investigation that aimed to describe and analyse the transformations in the educational experience of students and teachers based on the new regulations designed and implemented by the civil-military dictatorship in Chile between 1973 and 1980. Specifically, it deals with the initiatives that sought to control and monitor various actors in the educational system at different levels and to transform relevant a…
Transformations in the concept of quality at the beginning of the educational privatisation process in Chile: A historical study (1985–1990)
This paper aims to recognise the transformations in the concept of quality as formulated by Chilean educational policies between 1985 and 1990, at the beginning of the educational privatisation process. Using a conceptual history approach allowed us to analyse the meanings attributed to the concept of quality in the design and implementation of two evaluation systems: The Educational Quality Assessment System (SECE, Spanish initials) and the Educ…
Liceo de Aplicación de Niñas: El primer proyecto de coeducación en la historia de la enseñanza secundaria en Chile (1904-1927)
Fundado en 1892 en Santiago de Chile, el Liceo de Aplicación fue creado para educar exclusivamente a varones, con el propósito servir a la práctica de los estudiantes del Instituto Pedagógico (principal institución formadora de profesores de educación secundaria entre 1889 y 1981). Sin embargo, poco se conoce que este emblemático establecimiento también formó a mujeres. El objetivo de este artículo es problematizar la historia del Liceo de Aplica…
La escuela chilena bajo la dictadura civil militar (1973-1980): La experiencia escolar en contexto autoritario
This paper presents the results of an investigation that aimed to describe and analyse the transformations in the educational experience of students and teachers based on the new regulations designed and implemented by the civil-military dictatorship in Chile between 1973 and 1980. Specifically, it deals with the initiatives that sought to control and monitor various actors in the educational system at different levels and to transform relevant a…
Trayectorias de feminización del magisterio en Sudamérica. Los casos de Argentina, Chile, Ecuador, Perú y Uruguay
Desde las últimas décadas del siglo xix y durante la primera mitad del siglo siguiente, la feminización del magisterio primario se consolidó como un fenómeno generalizado en varios países de Latinoamérica. Este artículo analiza comparativamente este proceso, identificando los factores materiales y simbólicos que posibilitaron el incremento sostenido de maestras en el ejercicio de la docencia en Argentina, Uruguay, Perú, Ecuador y Chile. Metodológ…
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This paper aims to recognise the transformations in the concept of quality as formulated by Chilean educational policies between 1985 and 1990, at the beginning of the educational privatisation process. Using a conceptual history approach allowed us to analyse the meanings attributed to the concept of quality in the design and implementation of two evaluation systems: The Educational Quality Assessment System (SECE, Spanish initials) and the Educ…
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El presente artículo analiza, desde una perspectiva comparada, el proceso de creación y expansión de las escuelas normales en Chile y Argentina, desde principios del siglo XIX hasta la década de 1970. Con base en la revisión y análisis del contenido de diversas fuentes primarias documentales, dicho proceso se analiza a partir de tres ejes: las influencias extranjeras que recibió el normalismo en distintas épocas, el proceso de feminización del ma…
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The birth of the first child is a period of transformation and adjustments for the whole family system which results in dynamics that influence its development and tend to remain stable during the child's first years of life. The present study sought to identify the impact of the social and health crisis caused by the COVID-19 pandemic on the construction of coparenting in first-time parental couples. To determine the evolution of the dynamics of…
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