Jérôme Deauvieau
Biographic Data
| ID | 203394 |
|---|---|
| NAME | Jérôme Deauvieau |
| GIVEN NAMES | Jérôme |
| FAMILY NAME | Deauvieau |
| SIGNATURE | DEAUVIEAU J |
| AFFILIATIONS | Centre National de la Recherche Scientifique |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 45 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 4 |
Beyond phonemic awareness: The alphabetic principle predicts reading acquisition in a nationwide longitudinal study
Phoneme awareness (PA) is undoubtably the most important and well-studied predictor of reading development. Yet, 20 years ago, Castles and Coltheart made the provocative claim that there was no convincing evidence for the causal role of PA in learning-to-read because previous studies typically failed to control for pre-reading skills. In the present study, we leveraged a unique opportunity to analyze data from a large-scale longitudinal investiga…
L’école unique à la française: Dispositifs pédagogiques et inégalités sociales
Pour désigner l’école française dans son organisation actuelle, le terme usuel d’« école unique » paraît tout à fait pertinent, s’agissant d’une institution ouverte à tous, proposant à chaque élève les mêmes programmes, les mêmes possibilités de parcours, et des maîtres formés à l’identique. De tous ces points de vue, l’école unique se présente comme celle de l’égalité des chances. Son dispositif a été mis en place entre 1959, quand le décret Ber…
Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace
Les logiques ordinaires de catégorisation de l’espace socioprofessionnel: Une comparaison Allemagne, Espagne, France
Cet article analyse les catégorisations ordinaires de l’espace socioprofessionnel dans trois pays européens : l’Allemagne, l’Espagne et la France. Dans un contexte marqué par la mise en place d’une nomenclature socioprofessionnelle européenne, nous avons conduit une étude comparée reposant sur un dispositif méthodologique inspiré par les travaux menés par Luc Boltanski et Laurent Thévenot au début des années 1980. Après avoir explicité notre déma…
European Classification Project
This article examines the categorization of social space in five European countries, Germany, Belgium, Spain, France and Poland. It draws on analysis of reactions to the European Socio-economic Classification (ESeC) prototype designed by social science researchers for Eurostat. Looking beyond the logic underpinning the prototype, our work investigates how “ordinary” people understand the structuring of social space in different national contexts.…
Finding one’s way in social space: Genèse, postérité et actualité d’une enquête originale
Il y a maintenant un peu plus de trente ans paraissait « Finding one’s way in social space », premier article co-signe par Luc Boltanski et Laurent Thevenot et dont Sociologie publie aujourd’hui une version francaise. La singularite de cet article releve moins de l’association fondatrice des peres de la sociologie pragmatique ou de sa seule publication en anglais, que de l’originalite d’une enquete qui ne repose pas sur les methodes usuelles en s…
Les catégorisations ordinaires de l'espace social français: Une analyse à partir d'un jeu de cartes
Si de nombreux travaux interrogent la capacité des nomenclatures socioprofessionnelles à objectiver les divisions de l'espace social, plus rares sont ceux qui étudient leur correspondance avec les catégorisations ordinaires mobilisées par les Français pour penser la société. À partir d'un ' jeu de cartes ', inspiré de l'enquête de Luc Boltanski et Laurent Thévenot de 1982, cet article a pour objectif de décrire ces catégorisations ordinaires. Men…
Sélection (français/English) d’articles du BMS sur Carme (Correspondance Analysis and Related Methods) et sur la régression logistique
A Selection of BMS Articles on CARME (Correspondance Analysis and Related Methods) and on Logistic Regression: The authors, both members of the BMS Editorial Board and know specialists in the area of CARME and logistic regression made this commented selection of articles
Pourquoi traduire sous forme de probabilités les résultats d’une modélisation logit: Réaction à J. Deauvieau (BMS 2010) Première réponse à Marion Selz
Why Translate into Probabilities the Results of Logit Models?: Jérôme Deauvieau suggested in the BMS (2010, 105: 5-23) different ways of translating the results of a logit model into the language of two-way tables. This note shows the limits and drawbacks of such operations, which are lose the notion of ‘‘all things equal otherwise’’, or the significance of the result
Est-il possible et souhaitable traduire sous forme de probabilites un coefficient logit ?- Réponse aux remarques formulées par Marion Selz à propos de mon article paru dans le BMS en 2010
Is It Possible and Desirable to Translate a Logit Coefficient into Probabilities — Reply to Comments by Marion Selz on My BMS 2010 Article: Marion Selz responded to my BMS article on the translation of a logit coefficient into probabilities. I propose here to respond to her objections by showing that the translation is not a problem when one thoroughly understands what takes place. We first show the relationship between linear models and logistic…
Comment traduire sous forme de probabilités les résultats d’une modélisation logit
How to Translate a Logit Model into Probabilities: It is common in sociology to try to translate the results of a logit model into probabilities or percentages; in other words, into the language of cross tabulations. The purpose of this paper is to present and discuss three ways of performing this operation. This is done using numerical data taken from the FQP 2003 survey by INSEE. We present and discuss successively the method ‘‘of deviation fro…
La mobilité socioprofessionnelle des professions intermédiaires: Fluidité, promotion et déclassement
2003 gehörten 19 % derer, die fünf Jahre zuvor intermediäre Berufe ausübten, nicht mehr zu dieser sozioprofessionellen Gruppe, 1985 lag dieser Anteil bei 12 %. Unter allen sozioprofessionellen Gruppen weist die der intermediären Berufe die größte sozioprofessionelle Fluidität auf, anders ausgedrückt, hier findet am häufigsten ein Wechsel der Gruppe statt. Zwei Arten von Laufbahnen ausgehend von den intermediären Berufen treten am häufigsten auf: …
En quête d’appartenances: L’enquête Histoire de vie sur la construction des identités
Comment se définit-on aujourd’hui ? Les bouleversements sociaux du xxe siècle ont modifié en profondeur des références identitaires qui semblaient immuables. Le métier, la famille, le territoire constituaient le fondement des identifications sociales. Au cours des dernières décennies, l’affaiblissement des institutions traditionnelles s’est accompagné d’une diversification des formes d’appartenances et des parcours de vie. Réalisée en 2003 par l’…
Observer et comprendre les pratiques enseignantes
Cet article a pour but d’éclairer la genèse des pratiques enseignantes à l’entrée dans le métier. Il s’appuie pour ce faire sur l’observation en classe de nouveaux enseignants de sciences économiques et sociales. On repère d’abord les variations entre enseignants dans la façon de prendre en charge en classe deux principes de l’enseignement des sciences sociales dans le secondaire long en France : l’utilisation du cours dialogué et la transmission…
Anne Barrère, Travailler à l’école. Que font les élèves et les enseignants du secondaire: PUR, coll. « Le sens social », Rennes, 2003 (201 p.)
Cet ouvrage, tiré d’une habilitation à diriger des recherches, prend pour objet le travail à l’école des enseignants et des élèves de l’enseignement secondaire. Il vise « à produire une description analytique des tâches effectuées par les uns et les autres » en les reliant aux épreuves subjectives qu’elles occasionnent. Cette entreprise est justifiée par la relative méconnaissance des activités réelles des protagonistes de l’interaction scolaire,…
Devenir enseignant du secondaire: Les Logiques D’accès Au Métier
L’objet de cet article est d’étudier les mécanismes actuels de l’accès au métier d’enseignant du secondaire. On définit dans un premier temps les spécificités du point de vue de l’origine sociale, du genre et de la trajectoire scolaire et universitaire des nouveaux enseignants du secondaire par rapport à l’ensemble des sortants de l’université de même niveau. Sur la base des résultats obtenus et en s’appuyant sur une campagne d’entretiens auprès …
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Si de nombreux travaux interrogent la capacité des nomenclatures socioprofessionnelles à objectiver les divisions de l'espace social, plus rares sont ceux qui étudient leur correspondance avec les catégorisations ordinaires mobilisées par les Français pour penser la société. À partir d'un ' jeu de cartes ', inspiré de l'enquête de Luc Boltanski et Laurent Thévenot de 1982, cet article a pour objectif de décrire ces catégorisations ordinaires. Men…
Devenir enseignant du secondaire: Les Logiques D’accès Au Métier
L’objet de cet article est d’étudier les mécanismes actuels de l’accès au métier d’enseignant du secondaire. On définit dans un premier temps les spécificités du point de vue de l’origine sociale, du genre et de la trajectoire scolaire et universitaire des nouveaux enseignants du secondaire par rapport à l’ensemble des sortants de l’université de même niveau. Sur la base des résultats obtenus et en s’appuyant sur une campagne d’entretiens auprès …
Observer et comprendre les pratiques enseignantes
Cet article a pour but d’éclairer la genèse des pratiques enseignantes à l’entrée dans le métier. Il s’appuie pour ce faire sur l’observation en classe de nouveaux enseignants de sciences économiques et sociales. On repère d’abord les variations entre enseignants dans la façon de prendre en charge en classe deux principes de l’enseignement des sciences sociales dans le secondaire long en France : l’utilisation du cours dialogué et la transmission…
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2003 gehörten 19 % derer, die fünf Jahre zuvor intermediäre Berufe ausübten, nicht mehr zu dieser sozioprofessionellen Gruppe, 1985 lag dieser Anteil bei 12 %. Unter allen sozioprofessionellen Gruppen weist die der intermediären Berufe die größte sozioprofessionelle Fluidität auf, anders ausgedrückt, hier findet am häufigsten ein Wechsel der Gruppe statt. Zwei Arten von Laufbahnen ausgehend von den intermediären Berufen treten am häufigsten auf: …
Est-il possible et souhaitable traduire sous forme de probabilites un coefficient logit ?- Réponse aux remarques formulées par Marion Selz à propos de mon article paru dans le BMS en 2010
Is It Possible and Desirable to Translate a Logit Coefficient into Probabilities — Reply to Comments by Marion Selz on My BMS 2010 Article: Marion Selz responded to my BMS article on the translation of a logit coefficient into probabilities. I propose here to respond to her objections by showing that the translation is not a problem when one thoroughly understands what takes place. We first show the relationship between linear models and logistic…
Pourquoi traduire sous forme de probabilités les résultats d’une modélisation logit: Réaction à J. Deauvieau (BMS 2010) Première réponse à Marion Selz
Why Translate into Probabilities the Results of Logit Models?: Jérôme Deauvieau suggested in the BMS (2010, 105: 5-23) different ways of translating the results of a logit model into the language of two-way tables. This note shows the limits and drawbacks of such operations, which are lose the notion of ‘‘all things equal otherwise’’, or the significance of the result
Comment traduire sous forme de probabilités les résultats d’une modélisation logit
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2003 gehörten 19 % derer, die fünf Jahre zuvor intermediäre Berufe ausübten, nicht mehr zu dieser sozioprofessionellen Gruppe, 1985 lag dieser Anteil bei 12 %. Unter allen sozioprofessionellen Gruppen weist die der intermediären Berufe die größte sozioprofessionelle Fluidität auf, anders ausgedrückt, hier findet am häufigsten ein Wechsel der Gruppe statt. Zwei Arten von Laufbahnen ausgehend von den intermediären Berufen treten am häufigsten auf: …
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Phoneme awareness (PA) is undoubtably the most important and well-studied predictor of reading development. Yet, 20 years ago, Castles and Coltheart made the provocative claim that there was no convincing evidence for the causal role of PA in learning-to-read because previous studies typically failed to control for pre-reading skills. In the present study, we leveraged a unique opportunity to analyze data from a large-scale longitudinal investiga…
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