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Renata Cristina Lopes Andrade

Biographic Data

ID2059443
NAMERenata Cristina Lopes Andrade
GIVEN NAMESRenata Cristina Lopes
FAMILY NAMEAndrade
SIGNATUREANDRADE R C L
AFFILIATIONSUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
ORCID0000-0002-9393-8932
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS6
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR6
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2011
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX0
  • Da visibilidade ao apagamento

    Open Access•Olga Mirian Alves Pereira De Albuquerque, Nádson Araújo Dos Santos et al.•ARTICLE•Debates em educação•2023

    Não é de hoje que o debate acerca da formação de professores merece destaque. Nos últimos anos, devido aos enfrentamentos em relação à apressada aprovação da Resolução CNE/CP 02/2019, particularmente em contraponto à conquistada Resolução CNE/CP 02/2015, a discussão se intensificou. Inserido nesse contexto, este artigo, ancorado na legislação e na literatura, considerando o questionamento - qual o espaço da formação de professores para a Educação…

  • A Formação Ética Na Filosofia Prática De Immanuel Kant

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade•ARTICLE•Interfaces Científicas - Educação•2023

    O presente artigo, de caráter bibliográfico, traz a compreensão e reflexão teórica-filosófica de conceitos e de princípios do pensamento Ético, Pedagógico e Educacional de Immanuel Kant (1724-1804), um dos grandes pensadores do Iluminismo e do Idealismo Alemão. Enquanto base de nossas reflexões aqui apresentadas está a questão: como é possível, segundo Kant, o desenvolvimento de um ser humano moral e ético, capaz de se mover, agir e querer viver …

  • Museu Inclusivo é Museu Acessível

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade, Renata Andrade•ARTICLE•Museologia & Interdisciplinaridade•2021

    Este artigo reflexiona sobre os desafios teóricos e práticos para um museu que se pretenda inclusivo. Inicialmente discutem-se conceitos fundamentais como inclusão, diversidade, acessibilidade e deficiência, Ã luz da interseccionalidade. Em um segundo momento reflete-se sobre como a relação entre estes conceitos interfere na gestão inclusiva que o museu deve ter como abordagem. Posteriormente, apresenta-se o Design Universal como método ideal par…

  • Apontamentos acerca do Idealismo Transcendental no contexto da Crítica da razão pura de Kant

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade•ARTICLE•Pensando - Revista de Filosofia•2019

    Este trabalho pretende oferecer uma exposição e caracterização de certas marcas (sinais) do Idealismo Transcendental presente na primeira Crítica de Kant. Para a realização dos presentes propósitos teremos como apoio algumas passagens do Prefácio à segunda edição da Crítica da razão pura, determinados pontos da Estética Transcendental, bem como tomaremos enquanto base de nossas reflexões a sexta seção da antinomia da razão pura, presente na Críti…

  • O caráter e o valor do caráter na antropologia kantiana

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade•ARTICLE•Sofia•2014

    Nosso trabalho pretende explorar as considerações kantianas realizadas na obra Antropologia de um ponto de vista pragmático acerca do caráter humano. Procuraremos compreender a relação entre o caráter e a moralidade no pensamento prático de Kant, em particular, em sua segunda parte - a filosofia prática impura. Visualizamos a presente relação já nas obras iniciais de sua filosofia moral, por exemplo, quando o filósofo diz: [...] e exatamente aí é…

  • Disciplina na educação prática de Kant

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade, Renata Andrade•ARTICLE•Filosofia e Educação•2011

    A educação, segundo Kant, divide-se em física e prática. A educação física tem em vista os cuidados com o infante, a educação prática diz respeito à formação do sujeito (para que ele possa desenvolver sua humanidade e viver como um ser livre). A formação ou educação prática, por sua vez, se divide, essencialmente, em dois momentos, disciplina e instrução. Pretendemos aqui investigar o papel da Disciplina no projeto filosófico da Educação Prática …

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  • Disciplina na educação prática de Kant

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade, Renata Andrade•ARTICLE•Filosofia e Educação•2011

    A educação, segundo Kant, divide-se em física e prática. A educação física tem em vista os cuidados com o infante, a educação prática diz respeito à formação do sujeito (para que ele possa desenvolver sua humanidade e viver como um ser livre). A formação ou educação prática, por sua vez, se divide, essencialmente, em dois momentos, disciplina e instrução. Pretendemos aqui investigar o papel da Disciplina no projeto filosófico da Educação Prática …

  • O caráter e o valor do caráter na antropologia kantiana

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade•ARTICLE•Sofia•2014

    Nosso trabalho pretende explorar as considerações kantianas realizadas na obra Antropologia de um ponto de vista pragmático acerca do caráter humano. Procuraremos compreender a relação entre o caráter e a moralidade no pensamento prático de Kant, em particular, em sua segunda parte - a filosofia prática impura. Visualizamos a presente relação já nas obras iniciais de sua filosofia moral, por exemplo, quando o filósofo diz: [...] e exatamente aí é…

  • Apontamentos acerca do Idealismo Transcendental no contexto da Crítica da razão pura de Kant

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade•ARTICLE•Pensando - Revista de Filosofia•2019

    Este trabalho pretende oferecer uma exposição e caracterização de certas marcas (sinais) do Idealismo Transcendental presente na primeira Crítica de Kant. Para a realização dos presentes propósitos teremos como apoio algumas passagens do Prefácio à segunda edição da Crítica da razão pura, determinados pontos da Estética Transcendental, bem como tomaremos enquanto base de nossas reflexões a sexta seção da antinomia da razão pura, presente na Críti…

  • Museu Inclusivo é Museu Acessível

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade, Renata Andrade•ARTICLE•Museologia & Interdisciplinaridade•2021

    Este artigo reflexiona sobre os desafios teóricos e práticos para um museu que se pretenda inclusivo. Inicialmente discutem-se conceitos fundamentais como inclusão, diversidade, acessibilidade e deficiência, Ã luz da interseccionalidade. Em um segundo momento reflete-se sobre como a relação entre estes conceitos interfere na gestão inclusiva que o museu deve ter como abordagem. Posteriormente, apresenta-se o Design Universal como método ideal par…

  • Da visibilidade ao apagamento

    Open Access•Olga Mirian Alves Pereira De Albuquerque, Nádson Araújo Dos Santos et al.•ARTICLE•Debates em educação•2023

    Não é de hoje que o debate acerca da formação de professores merece destaque. Nos últimos anos, devido aos enfrentamentos em relação à apressada aprovação da Resolução CNE/CP 02/2019, particularmente em contraponto à conquistada Resolução CNE/CP 02/2015, a discussão se intensificou. Inserido nesse contexto, este artigo, ancorado na legislação e na literatura, considerando o questionamento - qual o espaço da formação de professores para a Educação…

  • A Formação Ética Na Filosofia Prática De Immanuel Kant

    Open Access•Renata Cristina Lopes Andrade•ARTICLE•Interfaces Científicas - Educação•2023

    O presente artigo, de caráter bibliográfico, traz a compreensão e reflexão teórica-filosófica de conceitos e de princípios do pensamento Ético, Pedagógico e Educacional de Immanuel Kant (1724-1804), um dos grandes pensadores do Iluminismo e do Idealismo Alemão. Enquanto base de nossas reflexões aqui apresentadas está a questão: como é possível, segundo Kant, o desenvolvimento de um ser humano moral e ético, capaz de se mover, agir e querer viver …

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Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae