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Simone Meister Sommer Bilessimo

Biographic Data

ID2109154
NAMESimone Meister Sommer Bilessimo
GIVEN NAMESSimone Meister Sommer
FAMILY NAMEBilessimo
SIGNATUREBILESSIMO S M S
AFFILIATIONSUniversidade Federal de Santa Catarina
ORCID0000-0002-3326-8703
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS3
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2021
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX1
  • Sequência didática investigativa com o uso das TDIC: Uma proposta para aulas de química no ensino médio

    Open Access•Thamires da Costa Duarte, Juarez Bento Da Silva et al.•ARTICLE•Cuadernos de Educación y Desarrollo•2024

    Este estudo teve como objetivo propor, construir e aplicar uma estratégia didática utilizando uma sequência didática investigativa (SDI) e simuladores interativos, com o intuito de aprofundar o conhecimento de Química em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública. A integração de sequências didáticas investigativas e tecnologias de informação e comunicação (TIC) visou tornar o processo de aprendizagem mais atraente, significa…

  • Professor empreendedor: Um estudo sobre as práticas pedagógicas utilizadas na educação profissional durante o ensino remoto

    Open Access•Beatriz Pereira Zago Bardini, Leticia Rocha Machado et al.•ARTICLE•Cuadernos de Educación y Desarrollo•2023

    O objetivo da pesquisa foi identificar as práticas pedagógicas que os professores empreendedores da educação profissional utilizaram no ensino remoto. O ensino remoto tornou-se um dos maiores desafios da atual conjuntura educacional no período da pandemia e o uso das tecnologias digitais se tornou um grande aliado. Para esse contexto, advém a exigência de um novo profissional na educação, com uma postura mais criativa e empreendedora a fim de lid…

  • Integração De Tecnologia Na Educação: Proposta De Modelo Para Capacitação Docente Inspirada No Tpack

    Open Access•Juarez Bento Da Silva, Simone Meister Sommer Bilessimo et al.•ARTICLE•Educação em Revista•2021•Cited by: 3•References: 10

    A integração tecnológica geralmente é entendida como a incorporação de tecnologia nas salas de aula. No entanto, um dos pontos que merece mais atenção é a forma como essa inclusão tem sido feita no processo de ensino, nas experiências de aprendizagem e no currículo. Assim, é possível afirmar que a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na sala de aula envolve competências específicas dos docentes em relação ao uso pedagógico…

  • Integração De Tecnologia Na Educação: Proposta De Modelo Para Capacitação Docente Inspirada No Tpack

    Open Access•Juarez Bento Da Silva, Simone Meister Sommer Bilessimo et al.•ARTICLE•Educação em Revista•2021•Cited by: 3•References: 10

    A integração tecnológica geralmente é entendida como a incorporação de tecnologia nas salas de aula. No entanto, um dos pontos que merece mais atenção é a forma como essa inclusão tem sido feita no processo de ensino, nas experiências de aprendizagem e no currículo. Assim, é possível afirmar que a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na sala de aula envolve competências específicas dos docentes em relação ao uso pedagógico…

  • Integração De Tecnologia Na Educação: Proposta De Modelo Para Capacitação Docente Inspirada No Tpack

    Open Access•Juarez Bento Da Silva, Simone Meister Sommer Bilessimo et al.•ARTICLE•Educação em Revista•2021•Cited by: 3•References: 10

    A integração tecnológica geralmente é entendida como a incorporação de tecnologia nas salas de aula. No entanto, um dos pontos que merece mais atenção é a forma como essa inclusão tem sido feita no processo de ensino, nas experiências de aprendizagem e no currículo. Assim, é possível afirmar que a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na sala de aula envolve competências específicas dos docentes em relação ao uso pedagógico…

  • Professor empreendedor: Um estudo sobre as práticas pedagógicas utilizadas na educação profissional durante o ensino remoto

    Open Access•Beatriz Pereira Zago Bardini, Leticia Rocha Machado et al.•ARTICLE•Cuadernos de Educación y Desarrollo•2023

    O objetivo da pesquisa foi identificar as práticas pedagógicas que os professores empreendedores da educação profissional utilizaram no ensino remoto. O ensino remoto tornou-se um dos maiores desafios da atual conjuntura educacional no período da pandemia e o uso das tecnologias digitais se tornou um grande aliado. Para esse contexto, advém a exigência de um novo profissional na educação, com uma postura mais criativa e empreendedora a fim de lid…

  • Sequência didática investigativa com o uso das TDIC: Uma proposta para aulas de química no ensino médio

    Open Access•Thamires da Costa Duarte, Juarez Bento Da Silva et al.•ARTICLE•Cuadernos de Educación y Desarrollo•2024

    Este estudo teve como objetivo propor, construir e aplicar uma estratégia didática utilizando uma sequência didática investigativa (SDI) e simuladores interativos, com o intuito de aprofundar o conhecimento de Química em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública. A integração de sequências didáticas investigativas e tecnologias de informação e comunicação (TIC) visou tornar o processo de aprendizagem mais atraente, significa…

Education and Digital Technologies (3 works) · Philosophy (3 works) · Humanities (2 works) · Science and Education Research (2 works) · Chemistry Education and Research (1 works) · Education during COVID-19 pandemic (1 works) · Education Pedagogy and Practices (1 works) · Healthcare during COVID-19 Pandemic (1 works) · Philosophy (1 works) · Physics (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae