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María Isabel Toledo Jofré

Biographic Data

ID2178742
NAMEMaría Isabel Toledo Jofré
GIVEN NAMESMaría Isabel Toledo
FAMILY NAMEJofré
SIGNATUREJOFRÉ M I T
AFFILIATIONSDiego Portales University
ORCID0000-0002-5845-561X
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS6
TOTAL CITATIONS7
AUTHOR COUNT6
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2012
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX2
  • Ciudadanías promovidas en los Proyectos Educativos Institucionales chilenos

    Open Access•María Isabel Toledo Jofré, Gabriel Villalón Gálvez et al.•ARTICLE•Revista CUHSO•2025

    El sistema educativo chileno es un sistema segregado que se organiza según modalidad educativa y dependencia administrativa. Por este motivo, en la educación secundaria existen establecimientos orientados hacia la educación superior y otros, al mercado laboral. Asimismo, hay establecimientos privados pagados por las familias de los estudiantes, establecimientos privados financiados con fondos públicos, y establecimientos públicos. Todos ellos cue…

  • La vivencia de la ciudadanía en un sistema escolar segregado: Experiencias curriculares en ciudadanía de jóvenes que estudiaron en colegios chilenos de distintas dependencia y modalidad

    Open Access•Renato Gazmuri-Stein, María Isabel Toledo Jofré et al.•ARTICLE•Education Policy Analysis Archives•2024

    En este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa con enfoque biográfico que profundizó en las experiencias curriculares en ciudadanía de jóvenes que realizaron su educación secundaria en Chile en establecimientos de distinta dependencia y modalidad, en distintos contextos socioeconómicos, en un período de importantes movilizaciones estudiantiles (2015-2020). Para rescatar estas experiencias se realizaron cinco tallere…

  • Centro Nacional Arte Contemporáneo Cerrillos (CNACC): Motor de transformación de la ciudad de Santiago

    Open Access•Laura Gallardo Frías, María Isabel Toledo Jofré et al.•ARTICLE•Revista de Urbanismo•2019•Cited by: 1•References: 1

    Los centros de arte contemporáneo son considerados piezas motoras de transformación urbana, lo que se ha constatado en numerosas ciudades de todo el mundo. El objetivo de este artículo es analizar el Centro Nacional de Arte Contemporáneo Cerrillos (CNACC), como motor de transformación de la ciudad. Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva que analiza un caso único de tipo institucional. Para la recolección de información se desplie…

  • Enseñanza de "temas controversiales" en el curso de historia, desde la perspectiva de los estudiantes chilenos

    Open Access•María Isabel Toledo Jofré, Toledo Jofré María Isabel et al.•ARTICLE•Revista de Estudios Sociales•2015•Cited by: 4•References: 17

    This article analyzes students' statements regarding the teaching of "controversial issues" during the first cycle of secondary school. The survey covered 1,210 Chilean students in a random, stratified, non-probabilistic sample. Descriptive statistics were used and a typology of teachers was defined. The most controversial issues correspond to human rights violations. There is no correlation between the level of controversy of a topic and its tea…

  • Bullying: An analysis from the perspective of human rights, target groups and interventions

    Abraham Lioui, Abraham Magendzo Kolstrein et al.•ARTICLE•The International Journal of…•2013•Cited by: 2•References: 5

    This article takes a human rights approach to analysing the phenomenon of school bullying and specifies which international human rights instruments are applicable to this violent problem. The article then moves to a discussion of groups targeted by bullying, focusing on homophobic-, gender- and xenophobic-based bullying as well as bullying linked to special educational needs (disabilities) and socioeconomic status. The second part of the article…

  • Sobre la construcción identitaria

    Open Access•María Isabel Toledo Jofré•ARTICLE•Atenea•2012

    On the construction of identity

  • Enseñanza de "temas controversiales" en el curso de historia, desde la perspectiva de los estudiantes chilenos

    Open Access•María Isabel Toledo Jofré, Toledo Jofré María Isabel et al.•ARTICLE•Revista de Estudios Sociales•2015•Cited by: 4•References: 17

    This article analyzes students' statements regarding the teaching of "controversial issues" during the first cycle of secondary school. The survey covered 1,210 Chilean students in a random, stratified, non-probabilistic sample. Descriptive statistics were used and a typology of teachers was defined. The most controversial issues correspond to human rights violations. There is no correlation between the level of controversy of a topic and its tea…

  • Bullying: An analysis from the perspective of human rights, target groups and interventions

    Abraham Lioui, Abraham Magendzo Kolstrein et al.•ARTICLE•The International Journal of…•2013•Cited by: 2•References: 5

    This article takes a human rights approach to analysing the phenomenon of school bullying and specifies which international human rights instruments are applicable to this violent problem. The article then moves to a discussion of groups targeted by bullying, focusing on homophobic-, gender- and xenophobic-based bullying as well as bullying linked to special educational needs (disabilities) and socioeconomic status. The second part of the article…

  • Centro Nacional Arte Contemporáneo Cerrillos (CNACC): Motor de transformación de la ciudad de Santiago

    Open Access•Laura Gallardo Frías, María Isabel Toledo Jofré et al.•ARTICLE•Revista de Urbanismo•2019•Cited by: 1•References: 1

    Los centros de arte contemporáneo son considerados piezas motoras de transformación urbana, lo que se ha constatado en numerosas ciudades de todo el mundo. El objetivo de este artículo es analizar el Centro Nacional de Arte Contemporáneo Cerrillos (CNACC), como motor de transformación de la ciudad. Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva que analiza un caso único de tipo institucional. Para la recolección de información se desplie…

  • Sobre la construcción identitaria

    Open Access•María Isabel Toledo Jofré•ARTICLE•Atenea•2012

    On the construction of identity

  • Bullying: An analysis from the perspective of human rights, target groups and interventions

    Abraham Lioui, Abraham Magendzo Kolstrein et al.•ARTICLE•The International Journal of…•2013•Cited by: 2•References: 5

    This article takes a human rights approach to analysing the phenomenon of school bullying and specifies which international human rights instruments are applicable to this violent problem. The article then moves to a discussion of groups targeted by bullying, focusing on homophobic-, gender- and xenophobic-based bullying as well as bullying linked to special educational needs (disabilities) and socioeconomic status. The second part of the article…

  • Enseñanza de "temas controversiales" en el curso de historia, desde la perspectiva de los estudiantes chilenos

    Open Access•María Isabel Toledo Jofré, Toledo Jofré María Isabel et al.•ARTICLE•Revista de Estudios Sociales•2015•Cited by: 4•References: 17

    This article analyzes students' statements regarding the teaching of "controversial issues" during the first cycle of secondary school. The survey covered 1,210 Chilean students in a random, stratified, non-probabilistic sample. Descriptive statistics were used and a typology of teachers was defined. The most controversial issues correspond to human rights violations. There is no correlation between the level of controversy of a topic and its tea…

  • Centro Nacional Arte Contemporáneo Cerrillos (CNACC): Motor de transformación de la ciudad de Santiago

    Open Access•Laura Gallardo Frías, María Isabel Toledo Jofré et al.•ARTICLE•Revista de Urbanismo•2019•Cited by: 1•References: 1

    Los centros de arte contemporáneo son considerados piezas motoras de transformación urbana, lo que se ha constatado en numerosas ciudades de todo el mundo. El objetivo de este artículo es analizar el Centro Nacional de Arte Contemporáneo Cerrillos (CNACC), como motor de transformación de la ciudad. Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva que analiza un caso único de tipo institucional. Para la recolección de información se desplie…

  • La vivencia de la ciudadanía en un sistema escolar segregado: Experiencias curriculares en ciudadanía de jóvenes que estudiaron en colegios chilenos de distintas dependencia y modalidad

    Open Access•Renato Gazmuri-Stein, María Isabel Toledo Jofré et al.•ARTICLE•Education Policy Analysis Archives•2024

    En este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa con enfoque biográfico que profundizó en las experiencias curriculares en ciudadanía de jóvenes que realizaron su educación secundaria en Chile en establecimientos de distinta dependencia y modalidad, en distintos contextos socioeconómicos, en un período de importantes movilizaciones estudiantiles (2015-2020). Para rescatar estas experiencias se realizaron cinco tallere…

  • Ciudadanías promovidas en los Proyectos Educativos Institucionales chilenos

    Open Access•María Isabel Toledo Jofré, Gabriel Villalón Gálvez et al.•ARTICLE•Revista CUHSO•2025

    El sistema educativo chileno es un sistema segregado que se organiza según modalidad educativa y dependencia administrativa. Por este motivo, en la educación secundaria existen establecimientos orientados hacia la educación superior y otros, al mercado laboral. Asimismo, hay establecimientos privados pagados por las familias de los estudiantes, establecimientos privados financiados con fondos públicos, y establecimientos públicos. Todos ellos cue…

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Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae