Odiel Estrada Molina
Biographic Data
| ID | 2195838 |
|---|---|
| NAME | Odiel Estrada Molina |
| GIVEN NAMES | Odiel Estrada |
| FAMILY NAME | Molina |
| SIGNATURE | MOLINA O E |
| AFFILIATIONS | University of Information Science |
| ORCID | 0000-0002-0918-418X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| WORKS AS AUTHOR | 12 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
La divulgación científica en la formación del profesorado universitario
Introducción: La divulgación científica constituye una función esencial de la universidad, vinculada a la transferencia de conocimiento, la alfabetización científica y la responsabilidad social. Sin embargo, la formación del profesorado universitario en divulgación científica sigue siendo incipiente y fragmentada, con una producción académica centrada principalmente en la competencia digital y escasamente integrada en la profesionalización docent…
Developing Science Communication Competence in Initial Teacher Training
This study examines the development of scientific dissemination skills in initial teacher education through a sequential explanatory mixed-methods design (QUANTITATIVE→QUALITATIVE). The purpose was to explore how the integration of Project-Based Learning (PBL) and Experiential Learning (EL) fosters the acquisition of cognitive, communicative, media–digital, and ethical–social competencies related to scientific communication. Seventy-nine students…
Microteaching on pre-service teachers' education
Teaching is a complex profession that requires a balance of knowledge, pedagogical skills, and classroom management. As educators work to create engaging and inclusive learning environments, innovative approaches are needed to enhance teaching skills and support continuous professional development. Microteaching is a widely used training method that enables teachers to refine techniques, test strategies, and receive feedback in a controlled envir…
La inteligencia artificial en educación primaria
La integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación primaria ha despertado un gran interés debido a su potencial para transformar la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, su implementación carece de una base empírica sólida que valide sus beneficios pedagógicos en esta etapa educativa. La investigación existente sigue siendo limitada, lo que plantea interrogantes fundamentales sobre cómo integrar la IA de manera efectiva y pedagó…
The Use of Deep Learning in Open Learning
No records of systematic reviews focused on deep learning in open learning have been found, although there has been some focus on other areas of machine learning. Through a systematic review, this study aimed to determine the trends, applied computational techniques, and areas of educational use of deep learning in open learning. The PRISMA protocol was used, and the Web of Science Core Collection (2019–2023) was searched. VOSviewer was used for …
Teachers’ Professional Training through Augmented Reality
Practicum is regarded as a fundamental aspect of the training of prospective teachers. In addition, digital tools are increasingly used to enrich a traditional face-to-face experience. However, the technological exploitation of Augmented Reality (AR) by undergraduate students studying early childhood and primary education is low. A Systematic Literature Review (SLR) on the use of Augmented Reality (AR) in teacher training was conducted. Based on …
Las competencias digitales en el desarrollo profesional
La investigación demuestra que el uso de las redes sociales digitales con fines educativos contribuye al desarrollo de competencias digitales. Para ello el objetivo del artículo es determinar el efecto del rediseño del curso virtual “Tecnologías y métodos de formación en Red”, que se oferta en la Universidad de las Ciencias Informáticas de Cuba, en el desarrollo de las competencias digitales de sus matriculados. Dada la naturaleza mixta de la inv…
The Effects of WhatsApp and Telegram on Student Engagement
One of the most studied variables in virtual online education is engagement because it contributes to retention and academic performance. Several studies show that the didactic design of the virtual course, the role of the teacher, interactivity, interaction, time spent in the virtual environment, and the use of digital social networks increase engagement. However, there is a lack of research that compares which of the two digital social networks…
Engagement and desertion in Moocs
Massive and open online courses (MOOCs) satisfy learning needs from the particularities of their typologies (xMOOC, tMOOC, cMOOC, iMOOC, among others) even though their high dropout rate is still latent. Recent studies reaffirm engagement as an alternative to reduce dropout rates. The literature analyzed has not yet been able to systematize responses as to how to guarantee engagement in MOOCs and thus reduce their attrition rate. And, consistent …
El engagement en la educación virtual
Los cursos virtuales son alternativas educativas que contribuyen a la formación permanente de los profesionales. Lograr un adecuado engagement permite elevar la motivación, compromiso, responsabilidad y emociones positivas hacia el logro de los objetivos y metas de aprendizaje. Debido a las actuales condiciones de confinamiento provocado por la pandemia Covid-19 es imprescindible lograr un engagement en los cursos virtuales. Este estudio tiene co…
Empleo De Las Ontologías en El Aprendizaje Adaptativo
La aplicación de las ontologías en el aprendizaje adaptativo contribuyen implementar alternativas tecno - pedagógicas con un profundo fundamento computacional. Para proyectar investigaciones de innovaciones educativas es importante determinar cuáles son los principales pares de variables dependiente (VD) y independiente (VI) que se han estudiado en el último lustro (2015-2019). En esta década, diversos estudios teóricos están presentes en Scopus …
Sistematización teórica sobre la competencia investigativa
Recibido 24 de octubre de 2013 • Corregido 13 de marzo de 2014 • Aceptado 2 de abril de 2014Es un artículo de revisión bibliográfica donde se evidencia que la formación de competencia en la educación superior ha tomado mayor auge en el siglo XXI, y una de las competencias en las cuales se ha trabajado es la investigativa. Este trabajo tiene como objetivo realizar una sistematización teórica a partir de 1999-2013 acerca de las investigaciones exis…
Sistematización teórica sobre la competencia investigativa
Recibido 24 de octubre de 2013 • Corregido 13 de marzo de 2014 • Aceptado 2 de abril de 2014Es un artículo de revisión bibliográfica donde se evidencia que la formación de competencia en la educación superior ha tomado mayor auge en el siglo XXI, y una de las competencias en las cuales se ha trabajado es la investigativa. Este trabajo tiene como objetivo realizar una sistematización teórica a partir de 1999-2013 acerca de las investigaciones exis…
El engagement en la educación virtual
Los cursos virtuales son alternativas educativas que contribuyen a la formación permanente de los profesionales. Lograr un adecuado engagement permite elevar la motivación, compromiso, responsabilidad y emociones positivas hacia el logro de los objetivos y metas de aprendizaje. Debido a las actuales condiciones de confinamiento provocado por la pandemia Covid-19 es imprescindible lograr un engagement en los cursos virtuales. Este estudio tiene co…
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La aplicación de las ontologías en el aprendizaje adaptativo contribuyen implementar alternativas tecno - pedagógicas con un profundo fundamento computacional. Para proyectar investigaciones de innovaciones educativas es importante determinar cuáles son los principales pares de variables dependiente (VD) y independiente (VI) que se han estudiado en el último lustro (2015-2019). En esta década, diversos estudios teóricos están presentes en Scopus …
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Recibido 24 de octubre de 2013 • Corregido 13 de marzo de 2014 • Aceptado 2 de abril de 2014Es un artículo de revisión bibliográfica donde se evidencia que la formación de competencia en la educación superior ha tomado mayor auge en el siglo XXI, y una de las competencias en las cuales se ha trabajado es la investigativa. Este trabajo tiene como objetivo realizar una sistematización teórica a partir de 1999-2013 acerca de las investigaciones exis…
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La aplicación de las ontologías en el aprendizaje adaptativo contribuyen implementar alternativas tecno - pedagógicas con un profundo fundamento computacional. Para proyectar investigaciones de innovaciones educativas es importante determinar cuáles son los principales pares de variables dependiente (VD) y independiente (VI) que se han estudiado en el último lustro (2015-2019). En esta década, diversos estudios teóricos están presentes en Scopus …
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One of the most studied variables in virtual online education is engagement because it contributes to retention and academic performance. Several studies show that the didactic design of the virtual course, the role of the teacher, interactivity, interaction, time spent in the virtual environment, and the use of digital social networks increase engagement. However, there is a lack of research that compares which of the two digital social networks…
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The Use of Deep Learning in Open Learning
No records of systematic reviews focused on deep learning in open learning have been found, although there has been some focus on other areas of machine learning. Through a systematic review, this study aimed to determine the trends, applied computational techniques, and areas of educational use of deep learning in open learning. The PRISMA protocol was used, and the Web of Science Core Collection (2019–2023) was searched. VOSviewer was used for …
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