Juana Celia Domínguez Oller
Biographic Data
| ID | 2227352 |
|---|---|
| NAME | Juana Celia Domínguez Oller |
| GIVEN NAMES | Juana Celia Domínguez |
| FAMILY NAME | Oller |
| SIGNATURE | OLLER J C D |
| AFFILIATIONS | University of Almería |
| ORCID | 0000-0003-1052-2497 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Chatbots asistidos por IAGen para la alfabetización académica
El uso de chatbots conversacionales basados en inteligencia artificial generativa ha planteado nuevos desafíos y oportunidades para la alfabetización académica en la educación superior. Este estudio tiene como objetivo diseñar y validar una rúbrica de evaluación formativa basada en la escala AIAS (Artificial Intelligence Assessment Scale), adaptada al uso pedagógico de estas herramientas en contextos universitarios. La investigación adopta un enf…
The impact of generative AI on academic reading and writing
Introduction The aim of this systematic review is to examine the scientific literature published on digital reading and writing in higher education within the field of social sciences, assisted by generative artificial intelligence. Methods The PRISMA methodology and the SALSA Framework were applied, based on a bibliographic search conducted in the Scopus and Web of Science databases. Journal articles that explicitly addressed the established top…
Writing in the discipline of education
This study investigates the beliefs of future educators regarding academic literacy processes, focusing on the particularities associated with the Education disciplines. It examines how university students in Early Childhood Education and Primary Education degrees perceive the importance of communication skills, training in academic writing in discipline, and the suitability of teaching strategies in their academic and professional development. U…
Experiencias Gamificadas en Contextos Académicos Educativos
La alfabetización académica se concibe como el conjunto de herramientas críticas para el análisis y la producción de textos dentro de diversas disciplinas, mientras que la gamificación se presenta como una metodología innovadora enfocada para involucrar a los estudiantes, mejorar la retención de conocimientos y hacer que el proceso de aprendizaje sea más divertido y atractivo. En este sentido, este estudio aborda la intersección de estas dos área…
Estrategias virtuales de promoción lectora en libros de no ficción
Este artículo de investigación centra su interés en los procesos de promoción de la lectura de libros de no ficción desarrollados en escenarios virtuales de carácter informal. Indagar acerca de la interacción, prescripción y mediación vinculadas a estas obras en redes sociales, plataformas y páginas webs, permite conocer y proyectar líneas estratégicas que favorezcan la mejora de los índices de lectura y el incentivo de contenidos vinculados a la…
No prominent works on this page.
Estrategias virtuales de promoción lectora en libros de no ficción
Este artículo de investigación centra su interés en los procesos de promoción de la lectura de libros de no ficción desarrollados en escenarios virtuales de carácter informal. Indagar acerca de la interacción, prescripción y mediación vinculadas a estas obras en redes sociales, plataformas y páginas webs, permite conocer y proyectar líneas estratégicas que favorezcan la mejora de los índices de lectura y el incentivo de contenidos vinculados a la…
Writing in the discipline of education
This study investigates the beliefs of future educators regarding academic literacy processes, focusing on the particularities associated with the Education disciplines. It examines how university students in Early Childhood Education and Primary Education degrees perceive the importance of communication skills, training in academic writing in discipline, and the suitability of teaching strategies in their academic and professional development. U…
Experiencias Gamificadas en Contextos Académicos Educativos
La alfabetización académica se concibe como el conjunto de herramientas críticas para el análisis y la producción de textos dentro de diversas disciplinas, mientras que la gamificación se presenta como una metodología innovadora enfocada para involucrar a los estudiantes, mejorar la retención de conocimientos y hacer que el proceso de aprendizaje sea más divertido y atractivo. En este sentido, este estudio aborda la intersección de estas dos área…
Chatbots asistidos por IAGen para la alfabetización académica
El uso de chatbots conversacionales basados en inteligencia artificial generativa ha planteado nuevos desafíos y oportunidades para la alfabetización académica en la educación superior. Este estudio tiene como objetivo diseñar y validar una rúbrica de evaluación formativa basada en la escala AIAS (Artificial Intelligence Assessment Scale), adaptada al uso pedagógico de estas herramientas en contextos universitarios. La investigación adopta un enf…
The impact of generative AI on academic reading and writing
Introduction The aim of this systematic review is to examine the scientific literature published on digital reading and writing in higher education within the field of social sciences, assisted by generative artificial intelligence. Methods The PRISMA methodology and the SALSA Framework were applied, based on a bibliographic search conducted in the Scopus and Web of Science databases. Journal articles that explicitly addressed the established top…
E-Learning and Knowledge Management (2 works) · Educational Strategies and Epistemologies (2 works) · Psychology (2 works) · Academic integrity and plagiarism (1 work) · AI in Service Interactions (1 work) · Art (1 work) · Artificial Intelligence in Healthcare and Education (1 work) · Autonomy (1 work) · Child Development and Digital Technology (1 work) · Computer Science (1 work)