Luanda Rejane Soares Sito
Biographic Data
| ID | 225739 |
|---|---|
| NAME | Luanda Rejane Soares Sito |
| GIVEN NAMES | Luanda Rejane Soares |
| FAMILY NAME | Sito |
| SIGNATURE | SITO L R S |
| AFFILIATIONS | Universidad de Antioquia |
| ORCID | 0000-0001-7579-4229 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 13 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
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¡Este 2026 llegamos al xxx aniversario de Íkala!Celebrar toda esta trayectoria es un motivo de alegría y nos invita a rememorar nuestros pasos hasta acá.Hace treinta años, un grupo de docentes de la Escuela de Idiomas concibió una revista con el objetivo de "difundir literatura sobre distintos aspectos de la enseñanza de lenguas extranjeras, estimular la investigación y propiciar la divulgación de resultados" (Vélez, 1996, p. 9).Si bien este camp…
O Conceito De Letramento Na Produção Científica Brasileira
Este texto propõe uma reflexão metateórica, a qual busca retomar a emergência do termo “letramento” na produção científica brasileira, desde os seus primeiros usos nos anos 1990, discutir suas traduções e observar como se situam determinadas pesquisas hoje em relação ao conceito de letramento no Brasil. Diante da “explosão conceitual” decorrente do aumento exponencial de pesquisas na área, inúmeros binômios com o termo “letramento” são empregados…
Educação de pessoas jovens e adultas, letramentos e decolonialidade
O presente artigo tem como objetivo apresentar o dossiê, “Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA), Letramentos e Decolonialidade.” Inicialmente, o artigo aborda o eixo que unifica os artigos, a EPJA, as perspectivas teóricas e os conceitos centrais advindos das teorias decoloniais e dos estudos do letramento, que orientaram a organização deste dossiê, bem como problemáticas que afetam o campo da EPJA, na América Latina. Em seguida, são aprese…
The movements of the raciolinguistic perspective in the Latin American South
The author declares no conflict of interest
Os movimentos da perspectiva raciolinguística no sul latino-americano
A autora declara que não tem conflito de interesses
No Podemos Ser Como Somos Nosotros en Realidad
Qué implica el ingreso a la educación superior para jóvenes negros e indígenas en universidades latinoamericanas? Abordamos esta pregunta, desde la perspectiva de los Nuevos Estudios de Literacidad, con el objetivo de caracterizar la emergencia de las identidades académica y étnica que estudiantes negras e indígenas construyen en sus prácticas letradas en un contexto de formación universitaria. Al enfocar trayectorias de jóvenes mujeres negras e …
Prácticas letradas académicas más allá del déficit
Qué relaciones podemos derivar al acercar las discusiones sobre literacidad académica a la formación docente? En esta revisión de literatura se analizan los aportes que posibilita la perspectiva de la literacidad académica para la enseñanza del lenguaje en la formación profesional, en especial para la formación de maestros. Desde los nuevos estudios de literacidad (NEL) se comprende la lectura y la escritura académicas como prácticas incrustadas …
La dimensión global de las políticas públicas de género y salud en América Latina
Se propone un análisis de políticas públicas que articulan género y salud en América Latina, para repensar la dimensión global de la construcción de conceptos, indicadores e instrumentos de evaluación de impactos de estas políticas en la región. Indagamos cómo estudios y evaluaciones globales sobre esas políticas “hacen género” de una manera particular, vinculada a la colonialidad que entreteje las sociedades del Sur Global. La metodología contem…
Discusiones actuales, oportunidades y horizontes en los estudios sobre literacidades en América Latina
To open this issue, we as guest editors aim to reflect on some fundamentals supporting literacy studies, and how these could be relevant to education in Latin America. New Literacy Studies (also called New Written-Culture Studies) account for a shift in how we understand literacy practices approach and acquisition in given cultural contexts, versus mainstream cognitive models, in a rather experimental and individualistic approach. To accomplish t…
LEO en la práctica
In this paper we will examine the setting up of the Reading, Writing and Orality Center (cleo) at University of Antioquia (UdeA) as a device through which this Colombian public university is seeking to strengthen academic literacy practices and supporting successful graduation processes. This Center relies upon contributions from Literacy and Academic Literacy Studies. In presenting this pedagogical experience, we aim to present an overview of th…
Eso no es lo mío
En este artículo, examinamos conflictos que emergieron en la apropiación de prácticas de literacidad académica, con base en trayectorias de universitarios afros e indígenas que ingresaron en universidades públicas por acciones afirmativas - en Brasil y Colombia. Para eso, analizamos parte de un corpus generado para una investigación doctoral, cuyo objeto fue la literacidad académica. En ese estudio, de carácter cualitativo, utilizamos entrevistas…
Disputas y diálogos en torno al concepto de 'acciones afirmativas' para la educación superior en Brasil
In this article I reflect on the controversy generated in the higher education expansion context in Brazil by the quotas measure for black and indigenous students at the University, to see what the discourses reveal about the perceptions of affirmative actions. To do this, I analyze two manifestos delivered to the National Congress in 2006 by Brazilian intellectuals who laid their position publicly in relation to the quota policy. The analysis, g…
Discusiones actuales, oportunidades y horizontes en los estudios sobre literacidades en América Latina
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LEO en la práctica
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Disputas y diálogos en torno al concepto de 'acciones afirmativas' para la educación superior en Brasil
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Eso no es lo mío
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