Miriam Prieto Egido
Biographic Data
| ID | 2552424 |
|---|---|
| NAME | Miriam Prieto Egido |
| GIVEN NAMES | Miriam Prieto |
| FAMILY NAME | Egido |
| SIGNATURE | EGIDO M P |
| AFFILIATIONS | Universidad Autónoma de Madrid |
| ORCID | 0000-0001-5396-2404 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Interrogating educational innovation
Innovation has become a widely used term in educational policy and practice over the past two decades, frequently invoked as a solution to various educational challenges. However, the concept lacks a clear definition, resulting in ambiguous interpretations and varied applications. This scoping review examines the academic discourse surrounding educational innovation by reviewing 75 studies published between 2000 and 2024 focused on compulsory sch…
Alianzas público-privadas en la formación permanente del profesorado en un contexto de desregulación
La formación permanente del profesorado constituye un nicho de mercado para la participación de agentes privados. La presencia de estos actores requiere analizar cómo se configura su relación con la administración pública y qué enfoques pedagógicos tratan de inocular en las políticas formativas. Mediante el estudio de seis entidades privadas divididas en dos grupos—‘agentes privados tradicionales’ (Movimientos de Renovación Pedagógica, Proyecto A…
La educación y lo público en la Pedagogía liberal y en la Pedagogía crítica
En las últimas décadas, las comprensiones privatizadoras e individualizadoras de la educación se han extendido con fuerza de la mano de discursos y políticas neoliberales. En respuesta a ellas, la investigación educativa viene explorando en los últimos años los distintos sentidos de “lo público” en relación con la educación que estas políticas vendrían a erosionar. Este trabajo pretende ofrecer un aporte dentro de este debate que indaga sobre la …
At the crossroad of performativity and the market
School systems are shifting towards forms of post-bureaucratic governance (PBG), implying higher levels of school autonomy, choice, and performance-based management. Under this governance approach, which combines forms of administrative and market accountability, schools face greater levels of competition and external pressure to perform. Schools experience such pressures unevenly and address them through different responses. The paper develops a…
The instrumentation of global education reforms
This paper analyses, from the perspective of the political sociology of policy instruments, the adoption and re-contextualisation of School Autonomy with Accountability (SAWA) reforms in Spain, with a particular focus on the region of Madrid. Over the last few decades, Madrid has adopted a wide range of education policies that have contributed to consolidate a market-oriented approach in the governance of the educational system. This paper analys…
Jóvenes transitando a la educación posobligatoria
Los factores que influyen en las elecciones de los jóvenes a la hora de transitar de la etapa educativa obligatoria a la posobligatoria han sido ampliamente estudiados. La confluencia de factores estructurales y de agencia en las transiciones escolares ha sido probada. Sin embargo, estos resultados no necesariamente reflejan la conciencia que los jóvenes tienen de dichos condicionantes, así como la medida en que consideran que estos les afectan. …
Desigualdades Socioespaciales en la Educación Secundaria Postobligatoria. El Caso de Madrid
Analizar la dimensión socio-espacial de la educación es fundamental para entender las desigualdades educativas y la segregación escolar. Este artículo analiza la distribución de la oferta de educación secundaria postobligatoria (Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio -FPGM-) en la ciudad de Madrid. Para ello, emplea una base datos construida a partir del buscador de colegios de la Comunidad de Madrid y datos de fuentes secundarias. L…
Transiciones a la educación posobligatoria en Madrid
El presente artículo analiza los condicionantes del acceso a la educación posobligatoria (Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio) en Madrid. Para ello, se basa en el análisis de entrevistas a agentes políticos, educativos y empresariales, de la normativa y de datos de fuentes secundarias. Sitúa, primero, la educación posobligatoria en Madrid en su contexto local y en el marco de las políticas educativas desarrolladas en la región. A …
Percepciones Del Profesorado Sobre Las Políticas De Aseguramiento De La Calidad Educativa en Chile
El presente artículo recoge la valoración de docentes del sistema educativo chileno sobre los efectos de las medidas de aseguramiento de la calidad en la promoción de lo que, a su juicio, consideran educación de calidad. La selección de Chile se debe a su larga trayectoria en la implementación de medidas de aseguramiento de la calidad de la educación. El profesorado identifica los estándares de aprendizaje y las pruebas estandarizadas como las pr…
Reformas hacia la privatización de la educación en la Comunidad de Madrid
El presente artículo ofrece un análisis de la política educativa de la Comunidad de Madrid de la última década bajo el prisma de la privatización global de servicios educativos. Aunque las distintas acciones implementadas en esta Comunidad no han tenido como objetivo explícito y declarado la privatización de la educación, algunos de sus rasgos se corresponden con acciones características de la privatización de la educación En la segunda parte del…
The Other from an Educational Perspective
Desigualdades Socioespaciales en la Educación Secundaria Postobligatoria. El Caso de Madrid
Analizar la dimensión socio-espacial de la educación es fundamental para entender las desigualdades educativas y la segregación escolar. Este artículo analiza la distribución de la oferta de educación secundaria postobligatoria (Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio -FPGM-) en la ciudad de Madrid. Para ello, emplea una base datos construida a partir del buscador de colegios de la Comunidad de Madrid y datos de fuentes secundarias. L…
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