Luciana Hartmann
Biographic Data
| ID | 259435 |
|---|---|
| NAME | Luciana Hartmann |
| GIVEN NAMES | Luciana |
| FAMILY NAME | Hartmann |
| SIGNATURE | HARTMANN L |
| AFFILIATIONS | Universidade de Brasília |
| ORCID | 0000-0003-1203-5027 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 34 |
| TOTAL CITATIONS | 30 |
| AUTHOR COUNT | 34 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
“A tia às vezes fala umas coisas que eu não sei…”: Desafios da escolarização de crianças migrantes e refugiadas no Brasil
Este artigo pretende debater experiências de escolarização vividas e narradas por crianças migrantes e refugiadas recém-chegadas ao Brasil. A pesquisa que dá origem ao texto é parte do projeto em rede “Infâncias protagonistas: uma proposta colaborativa de criação de políticas públicas para a Integração de crianças migrantes e refugiadas em escolas brasileiras”, Iniciado em 2022. Este projeto impulsionou a criação da Rede Infâncias Protagonistas: …
Ações artístico-culturais e o protagonismo migrante nos abrigos da Operação Acolhida em Boa Vista – Roraima/Brasil
Este artigo parte de uma pesquisa etnográfica realizada em abrigos da Operação Acolhida em Boa Vista – Roraima/Brasil, com o objetivo de conhecer as ações artístico-culturais desenvolvidas nestes espaços e compreender o papel dos migrantes nestas ações. A Operação Acolhida é coordenada pelo Exército brasileiro e pela Agência da ONU para Refugiados (ACNUR), com apoio interministerial, de agências humanitárias e ONGs. Calcada em observações, entrev…
A Arte De Contar Histórias: Reflexões sobre um curso de formação continuada para docentes da rede pública do Distrito Federal
This text is part of an ongoing research that seeks to make a historical and analytical record of the continuing education action for teachers entitled The Art of Telling Stories, offered in the public network of the Federal District since 1999. Using methodological bricolage (KINCHELOE; BERRY 2007), the objective is to investigate how this course impacts the professional development of teachers from different disciplines, stages and modalities. …
A Etnografia Performativa como metodologia de pesquisa em Artes Cênicas
Este artículo presenta un delineamiento histórico y conceptual de la Etnografía Performativa como enfoque metodológico que propone, en la intersección de la etnografía con la performance, formas de compromiso ético y estético específicos para la realización de investigaciones en artes escénicas. Partiendo de un estado del arte de las investigaciones sobre el tema, en Brasil y en el extranjero, el artículo aborda enfoques como el “surrealismo etno…
Pedagogia Quilombola: Um Estudo Sobre a Produção Partilhada De Narrativas Entre Crianças E Idosos Em Um Quilombo No Sul Do Brasil
A pesquisa em que este trabalho baseia-se visa a conhecer a vida, a cultura e as relações entre crianças e idosos da Comunidade Quilombola Ribeirão do Cubatão (SC). Assim, este artigo traz algumas reflexões sobre as contribuições metodológicas dessa investigação, cuja base é a Pedagogia Quilombola: compartilhamento de vidas, trocas de experiências, saberes e práticas entre idosos, crianças e adolescentes de modo coletivo e relacional. Versa sobre…
‘Don’t say his name, or he’ll appear here’: Intersectionality and performance among young children’s narratives
This paper is based on a narrative event that took place among 5 and 6-year-old children at a Brasília/Brazil public kindergarten, in which characters such a s God and Zé Peli nda (among others) were evoked, to promote a debate about how young children use social markers of difference. Religious, ethnic-racial and gender issues arise from their narrative performances in intersectional distinctions, which enable us to understand how these markers,…
‘Não fala o nome dele, senão ele vai aparecer aqui’: Interseccionalidade e performance em narrativas de crianças pequenas
Este artigo parte de um evento narrativo ocorrido entre crianças de 5 e 6 anos numa turma de Educação Infantil de uma escola pública do Distrito Federal, no qual foram evocados personagens como Deus e Zé Pelinda (entre outros), para promover um debate sobre como crianças pequenas acionam marcadores sociais da diferença. Questões religiosas, étnico-raciais e de gênero emergem de suas performances narrativas num cruzamento interseccional de distinç…
Escuta de crianças deslocadas como sujeitos de direito em Moçambique e Brasil
Partindo do entendimento de que as crianças são sujeitos de direito, este artigo propõe um diálogo entre pesquisas realizadas em Moçambique e no Brasil com crianças que habitam diferentes territórios de passagem, como acampamentos para deslocados e abrigos para imigrantes e refugiados. Por meio de metodologias que promovem a escuta ativa destas crianças verificou-se que grande parte das políticas para pessoas em deslocamento centra-se em questões…
Na casa das onças: Xamanismo e performance na antropologia de E. Jean Langdon
Criada e formada em antropologia nos Estados Unidos, Esther Jean Langdon tem uma profunda experiência de trabalho de campo com os Siona na Amazônia colombiana e atua profissionalmente, há quatro décadas, na Universidade Federal de Santa Catarina, no sul do Brasil. Percorremos, no texto, a produção intelectual da autora, destacando as ressonâncias entre os assuntos em torno dos quais se articula a sua obra: saúde indígena, xamanismo e performance.…
A estética do oprimido em tempos pandêmicos: Uma experiência com professores de artes do distrito federal
Este artigo propõe uma reflexão teórico-prática sobre os impactos da pandemia de Covid 19 em uma pesquisa sobre o Teatro do Oprimido, realizada com professoras de artes do Distrito Federal. Como pensar/fazer uma educação libertadora em um contexto de crise sanitária, política e econômica que condicionou as práticas escolares ao ensino remoto? Pensada inicialmente para ser realizada com estudantes do Ensino Médio, esta pesquisa foi reorientada no …
Crianças contadoras de histórias
Luciana Hartmann é uma mulher da palavra, em suas múltiplas acepções. Ela conta, escuta, escreve, tece afetos e saberes, alinhava contextos e sujeitos, urde uma trama complexa entre estudantes de graduação e pós-graduação, acadêmicos de diversos campos do conhecimento, professoras da Educação Básica e crianças: muitas crianças! Crianças atravessadas por diferentes conjunturas e que possuem histórias e narrativas próprias, que são escutadas atenta…
La Production Du Regard Sur L’enfance Dans La Perspective De La Formation Des Enseignants D’arts
Cet article analyse deux expériences de formation d’enseignants d’art, au coursdesquelles ont été réalisées des activités théoriques et pratiques, tournées vers la construction d’un regard qui considère l’enfant comme un être complet, avec sa culture propre et qui est un acteur de la société. La mise en perspective de ces expériences avec le débat contemporain sur les études de l’enfance dans le domaine de l’éducation, de la sociologie et de l’an…
Narrativas de/para crianças: Imagens, Memórias, Histórias
Texto do Editorial
Como fazer pesquisa com crianças em tempos de pandemia? Perguntemos a elas
Este artigo é sobre perguntas: sobre como e o que perguntar às crianças, em uma situação de pandemia, e sobre as respostas-perguntas que elas deram aos nossos questionamentos. Descrevo inicialmente o processo de elaboração compartilhada, entre adultos e crianças, de um questionário direcionado a crianças de 06 a 12 anos de idade que vivenciaram o isolamento social decorrente da pandemia de Covid-19. No processo de análise das respostas constatei …
Luta pela terra, performance e protagonismo infantil no I Encontro Nacional das Crianças Sem Terrinha (Brasília - 2018)
Adotando de uma perspectiva etnográfico-performativa, este artigo pretende debater as imbricações entre performance, luta pela terra e protagonismo infantil no I Encontro Nacional dos Sem Terrinha, evento que reuniu 1200 crianças de 24 estados brasileiros no mês de julho de 2018, em Brasília/DF. Partindo de nossa experiência no Projeto "Crianças Protagonistas" com a Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, e do Teatro do Oprimido, de Augusto Boal,…
Diálogos: Afetos compartilhados
Esse livro é o resultado de reflexões teórico/práticas realizadas durante a disciplina Laboratório de Criação do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas/CEN/UnB, ministrada por mim no primeiro semestre de 2019. Ele tem um caráter experimental, pois juntamente lida com recortes dos processos de pesquisa de cada um dos envolvidos com a disciplina. Nesse sentido, toda a responsabilidade sobre a construção do texto, formatação e uso de imagens est…
Mulher esqueleto: Dor e sublimação no processo criativo, um diálogo afetivo
Pequenas resistências: Contação De Histórias, Performance E Protagonismo Infantil Na Escola
Este artigo analisa performances de contação de histórias realizadas em coautoria com alunos do Ensino Fundamental de escolas públicas de Minas Gerais e do DF, que adotam como eixo transversal a questão da diversidade cultural na escola. Pautadas metodologicamente pela pedagogia teatral e pelos estudos da performance, são desenvolvidas experiências de partilha e produção de histórias com as crianças, nas quais o protagonismo infantil é enfatizado…
Onça, veado, Maria: Literatura Infantil E Performance Em Uma Pesquisa Sobre Diversidade Cultural Em Sala De Aula
O artigo analisa os resultados do projeto "Pequenas Antropologias: uma proposta colaborativa de formação de educadores para o trabalho com a diversidade cultural no Ensino Fundamental", desenvolvido entre 2014 e 2016 em escolas públicas do Distrito Federal, para refletir sobre a operatividade do uso de pedagogias performativas na vivência e problematização da diversidade em sala de aula
Voces en la diáspora: Cómo Los Niños Inmigrantes Cuentan Sus Historias
Basado en una investigación etnográfica realizada durante 12 meses en clases especiales para niños no francófonos (EPE2A) de dos escuelas primarias públicas de la ciudad de París - Francia, este artículo busca entender cómo se organizan las experiencias de estos niños a través de representaciones narrativas. Aunque estos niños provienen de países, clases sociales, grupos étnicos y religiones radicalmente diferentes, conviven diariamente en esta c…
Desafios Da Diversidade Em Sala De Aula: Um Estudo Sobre Performances Narrativas De Crianças Imigrantes
Este artigo procura refletir sobre performances narrativas produzidas por crianças imigrantes em um contexto escolar marcado por intensa diversidade cultural. A análise foi fundamentada nos dados obtidos por meio da pesquisa etnográfico-propositiva intitulada Pequenos Narradores, realizada entre os anos de 2014 e 2015, em duas escolas públicas de ensino fundamental de Paris, França, nas chamadas CLIN - classes de iniciação do francês para criança…
Equilibristas, viajantes, princesas e poetas: Performances Orais E Escritas De Crianças Narradoras
Estudos em diferentes áreas vêm demonstrando a importância da produção narrativa na infância, tanto em termos do desenvolvimento cognitivo e de articulação da linguagem da criança, quanto na socialização e organização de suas experiências, reais e imaginadas. Neste artigo parto de narrativas registradas durante pesquisa etnográfica, realizada no ano de 2013 em três turmas de 5o ano do ensino fundamental de uma escola pública de Brasília-DF, para …
Interfaces entre a Pedagogia do Teatro e os Estudos da Performance
http://dx.doi.org/10.5902/1984644413816Este texto propõe o debate sobre pontos de contato entre a nova terminologia utilizada nos processos de ensino-aprendizagem em teatro, a Pedagogia do Teatro, e os Estudos da Performance. Partindo de uma análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN Arte I e II) e das perspectivas histórico-críticas trazidas por alguns dos principais pesquisadores brasileiros que tem se dedicado ao tema, busca-se, ao lon…
"Me curei e hoje tô aqui sentadita contando a história." Narrativa, performance e constituição da pessoa na fronteira entre Brasil, Argentina e Uruguai
Neste artigo, trato da constituição do sujeito-narrador na região da fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai, onde venho realizando pesquisa etnográfica desde 1997. Inicialmente, dedico-me à análise do papel que as performances narrativas ocupam na construção da subjetividade, partindo da constatação de que grande parte dos eventos narrados pelos contadores de "causos" da região são relativos a ocasiões de ruptura ou quebra da normalidade cot…
Saberes que se Encontram: Reflexões sobre uma experiência de troca com Mestre Biu Alexandre
This article aims to reflect, from the experience of the authors on the dialogues and exchanges between academic knowledge and traditional knowledge provided by the agency of Master Biu Alexander, Cavalo Marinho Estrela de Ouro / PE - Brazil, as one of the professors of Arts and Crafts of Traditional Knowledge. This course is being taught at the University of Brasília since 2010 as part of Project Encounter of Knowledge, which aims to recognize t…
Interfaces entre a Pedagogia do Teatro e os Estudos da Performance
http://dx.doi.org/10.5902/1984644413816Este texto propõe o debate sobre pontos de contato entre a nova terminologia utilizada nos processos de ensino-aprendizagem em teatro, a Pedagogia do Teatro, e os Estudos da Performance. Partindo de uma análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN Arte I e II) e das perspectivas histórico-críticas trazidas por alguns dos principais pesquisadores brasileiros que tem se dedicado ao tema, busca-se, ao lon…
Performance e experiência nas narrativas orais da fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai
Na fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai as narrativas orais transgridem limites políticos e, ao circularem entre as vizinhas regiões, vão revelando identidades, tradições, sentimentos. Esta transmissão de valores e práticas que se dá através da narração de histórias é parte fundamental da 'cultura da fronteira', existente entre os três países enfocados. Neste artigo abordo um aspecto específico desta cultura, aquele que diz respeito às per…
Como fazer pesquisa com crianças em tempos de pandemia? Perguntemos a elas
Este artigo é sobre perguntas: sobre como e o que perguntar às crianças, em uma situação de pandemia, e sobre as respostas-perguntas que elas deram aos nossos questionamentos. Descrevo inicialmente o processo de elaboração compartilhada, entre adultos e crianças, de um questionário direcionado a crianças de 06 a 12 anos de idade que vivenciaram o isolamento social decorrente da pandemia de Covid-19. No processo de análise das respostas constatei …
Desafios Da Diversidade Em Sala De Aula: Um Estudo Sobre Performances Narrativas De Crianças Imigrantes
Este artigo procura refletir sobre performances narrativas produzidas por crianças imigrantes em um contexto escolar marcado por intensa diversidade cultural. A análise foi fundamentada nos dados obtidos por meio da pesquisa etnográfico-propositiva intitulada Pequenos Narradores, realizada entre os anos de 2014 e 2015, em duas escolas públicas de ensino fundamental de Paris, França, nas chamadas CLIN - classes de iniciação do francês para criança…
Equilibristas, viajantes, princesas e poetas: Performances Orais E Escritas De Crianças Narradoras
Estudos em diferentes áreas vêm demonstrando a importância da produção narrativa na infância, tanto em termos do desenvolvimento cognitivo e de articulação da linguagem da criança, quanto na socialização e organização de suas experiências, reais e imaginadas. Neste artigo parto de narrativas registradas durante pesquisa etnográfica, realizada no ano de 2013 em três turmas de 5o ano do ensino fundamental de uma escola pública de Brasília-DF, para …
"Do campo à "Campanha: Gênero, performance e narrativas orais na fronteira entre o Brasil e o Uruguai
Neste artigo abordo questões referentes à configuração dos papéis de gênero entre contadoras e contadores de "causos" da região da fronteira entre Brasil e Uruguai, considerando também o papel da pesquisadora nesse contexto. Na pesquisa etnográfica realizada, as diferenças entre os gêneros foram gradualmente revelando sua importância para o estudo das histórias narradas e, consequentemente, para a compreensão da sociedade fronteiriça. Assim como …
Escuta de crianças deslocadas como sujeitos de direito em Moçambique e Brasil
Partindo do entendimento de que as crianças são sujeitos de direito, este artigo propõe um diálogo entre pesquisas realizadas em Moçambique e no Brasil com crianças que habitam diferentes territórios de passagem, como acampamentos para deslocados e abrigos para imigrantes e refugiados. Por meio de metodologias que promovem a escuta ativa destas crianças verificou-se que grande parte das políticas para pessoas em deslocamento centra-se em questões…
Voces en la diáspora: Cómo Los Niños Inmigrantes Cuentan Sus Historias
Basado en una investigación etnográfica realizada durante 12 meses en clases especiales para niños no francófonos (EPE2A) de dos escuelas primarias públicas de la ciudad de París - Francia, este artículo busca entender cómo se organizan las experiencias de estos niños a través de representaciones narrativas. Aunque estos niños provienen de países, clases sociales, grupos étnicos y religiones radicalmente diferentes, conviven diariamente en esta c…
Sou da fronteira: Narrativas orais e dinâmicas identitárias entre Argentina, Brasil e Uruguai
Este artigo apresenta a região fronteiriça de Brasil, Argentina e Uruguai através dos discursosdapopulaçãolocal, argumentando no sentido de que a circulação de narrativas orais se mostra como um dos principais elementos constituidores desta que se configura como uma 'cultura da fronteira'. O texto está dividido em três partes que procuram cruzar teoria e etnografia. A primeira busca uma aproximação com o conceito de fronteira; a segunda expõe, at…
Oralidade, corpo e memória entre contadores e contadoras de causo gaúchos: Performances narrativas de contadores de causos
Num contexto onde a tradição oral se faz tão presente como na região da Campanha do Rio Grande do Sul, fronteira com Argentina e Uruguai, a observação das performances dos contadores de 'causos' permite a consideração de que estas estão inseridas num complexo evento narrativo (Bauman, 1989), onde os diferentes contadores incorporam e reproduzem (incorporated knowledge - Hastrup, 1994), na sua ação mesma de contar, aspectos da memória do grupo. Es…
Oralidade, corpo e memória entre contadores e contadoras de causo gaúchos: Performances narrativas de contadores de causos
Num contexto onde a tradição oral se faz tão presente como na região da Campanha do Rio Grande do Sul, fronteira com Argentina e Uruguai, a observação das performances dos contadores de 'causos' permite a consideração de que estas estão inseridas num complexo evento narrativo (Bauman, 1989), onde os diferentes contadores incorporam e reproduzem (incorporated knowledge - Hastrup, 1994), na sua ação mesma de contar, aspectos da memória do grupo. Es…
Revelando Histórias: Os usos do audiovisual na pesquisa com narradores da fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai
O trabalho com audiovisual na pesquisa antropológica envolve não apenas o desenvolvimento de um conhecimento técnico específico mas, sobretudo, a reflexão sobre o papel que estes instrumentos e produtos de registro e representação da realidade podem ter, tanto na realização da pesquisa de campo quanto no momento de análise e interpretação da cultura estudada. Neste artigo abordo as diferentes implicações que o audiovisual pode ter na atividade an…
Performance e experiência nas narrativas orais da fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai
Na fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai as narrativas orais transgridem limites políticos e, ao circularem entre as vizinhas regiões, vão revelando identidades, tradições, sentimentos. Esta transmissão de valores e práticas que se dá através da narração de histórias é parte fundamental da 'cultura da fronteira', existente entre os três países enfocados. Neste artigo abordo um aspecto específico desta cultura, aquele que diz respeito às per…
Comunidade narrativa de fronteira: A Dinâmica Da Oralidade Entre Contadores E Ouvintes Na Região Pampeana
Este artigo é dedicado à abordagem da comunidade narrativa que liga as fronteiras entre Argentina, Brasil e Uruguai por uma rede de contadores e ouvintes que possui experiências e imaginários comuns. Na primeira parte do texto, situo teoricamente as noções de comunidade narrativa e comunidade de fala, que nortearão o trabalho. Na seqüência, descrevo as principais características de meu campo de pesquisa, situando a rede de contadores na comunidad…
"Do campo à "Campanha: Gênero, performance e narrativas orais na fronteira entre o Brasil e o Uruguai
Neste artigo abordo questões referentes à configuração dos papéis de gênero entre contadoras e contadores de "causos" da região da fronteira entre Brasil e Uruguai, considerando também o papel da pesquisadora nesse contexto. Na pesquisa etnográfica realizada, as diferenças entre os gêneros foram gradualmente revelando sua importância para o estudo das histórias narradas e, consequentemente, para a compreensão da sociedade fronteiriça. Assim como …
“Não sendo mentira, são sempre verdade”: Aprendizagem e transmissão da mentira entre contadores de causos
In many rural communities from Argentinean, Brazillian and Uruguayan borders, traditional storytellers, known as “contadores de causos”, use lies as a strategy for their performances. Their eligibility and legitimacy as storytellers are largely related to the use of these strategies, preserving consistency and expressivity to the codes of telling stories linked to the rules of sociality established. This article focus on learning processes, trans…
Articulações em performance
II Colóquio Antropologias em PerformanceEm maio de 2009, o Grupo de Estudos em Oralidade e Performance (Gesto) organizou o I Colóquio Antropologias em Performance, na Universidade Federal de Santa Catarina
Performances culturais: Expressões de identidade nas festas da fronteira entre Brasil, Argentina e Uruguai
As festas ocupam um importante papel na criação e no fortalecimento dos laços que unem parte da população da fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai, no caso, aquela que se identifica com a cultura gaúcha ou gaucha. Para melhor compreender o que a festa expressa da sociedade, investigo como ela o expressa – sua performance. Neste artigo abordo duas festas, um desfile do Dia do Gaúcho e as criollas, considerando-as como performances culturai…
Sou da fronteira: Narrativas orais e dinâmicas identitárias entre Argentina, Brasil e Uruguai
Este artigo apresenta a região fronteiriça de Brasil, Argentina e Uruguai através dos discursosdapopulaçãolocal, argumentando no sentido de que a circulação de narrativas orais se mostra como um dos principais elementos constituidores desta que se configura como uma 'cultura da fronteira'. O texto está dividido em três partes que procuram cruzar teoria e etnografia. A primeira busca uma aproximação com o conceito de fronteira; a segunda expõe, at…
Saberes que se Encontram: Reflexões sobre uma experiência de troca com Mestre Biu Alexandre
This article aims to reflect, from the experience of the authors on the dialogues and exchanges between academic knowledge and traditional knowledge provided by the agency of Master Biu Alexander, Cavalo Marinho Estrela de Ouro / PE - Brazil, as one of the professors of Arts and Crafts of Traditional Knowledge. This course is being taught at the University of Brasília since 2010 as part of Project Encounter of Knowledge, which aims to recognize t…
Interfaces entre a Pedagogia do Teatro e os Estudos da Performance
http://dx.doi.org/10.5902/1984644413816Este texto propõe o debate sobre pontos de contato entre a nova terminologia utilizada nos processos de ensino-aprendizagem em teatro, a Pedagogia do Teatro, e os Estudos da Performance. Partindo de uma análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN Arte I e II) e das perspectivas histórico-críticas trazidas por alguns dos principais pesquisadores brasileiros que tem se dedicado ao tema, busca-se, ao lon…
"Me curei e hoje tô aqui sentadita contando a história." Narrativa, performance e constituição da pessoa na fronteira entre Brasil, Argentina e Uruguai
Neste artigo, trato da constituição do sujeito-narrador na região da fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai, onde venho realizando pesquisa etnográfica desde 1997. Inicialmente, dedico-me à análise do papel que as performances narrativas ocupam na construção da subjetividade, partindo da constatação de que grande parte dos eventos narrados pelos contadores de "causos" da região são relativos a ocasiões de ruptura ou quebra da normalidade cot…
Equilibristas, viajantes, princesas e poetas: Performances Orais E Escritas De Crianças Narradoras
Estudos em diferentes áreas vêm demonstrando a importância da produção narrativa na infância, tanto em termos do desenvolvimento cognitivo e de articulação da linguagem da criança, quanto na socialização e organização de suas experiências, reais e imaginadas. Neste artigo parto de narrativas registradas durante pesquisa etnográfica, realizada no ano de 2013 em três turmas de 5o ano do ensino fundamental de uma escola pública de Brasília-DF, para …
Desafios Da Diversidade Em Sala De Aula: Um Estudo Sobre Performances Narrativas De Crianças Imigrantes
Este artigo procura refletir sobre performances narrativas produzidas por crianças imigrantes em um contexto escolar marcado por intensa diversidade cultural. A análise foi fundamentada nos dados obtidos por meio da pesquisa etnográfico-propositiva intitulada Pequenos Narradores, realizada entre os anos de 2014 e 2015, em duas escolas públicas de ensino fundamental de Paris, França, nas chamadas CLIN - classes de iniciação do francês para criança…
Onça, veado, Maria: Literatura Infantil E Performance Em Uma Pesquisa Sobre Diversidade Cultural Em Sala De Aula
O artigo analisa os resultados do projeto "Pequenas Antropologias: uma proposta colaborativa de formação de educadores para o trabalho com a diversidade cultural no Ensino Fundamental", desenvolvido entre 2014 e 2016 em escolas públicas do Distrito Federal, para refletir sobre a operatividade do uso de pedagogias performativas na vivência e problematização da diversidade em sala de aula
Voces en la diáspora: Cómo Los Niños Inmigrantes Cuentan Sus Historias
Basado en una investigación etnográfica realizada durante 12 meses en clases especiales para niños no francófonos (EPE2A) de dos escuelas primarias públicas de la ciudad de París - Francia, este artículo busca entender cómo se organizan las experiencias de estos niños a través de representaciones narrativas. Aunque estos niños provienen de países, clases sociales, grupos étnicos y religiones radicalmente diferentes, conviven diariamente en esta c…
Diálogos: Afetos compartilhados
Esse livro é o resultado de reflexões teórico/práticas realizadas durante a disciplina Laboratório de Criação do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas/CEN/UnB, ministrada por mim no primeiro semestre de 2019. Ele tem um caráter experimental, pois juntamente lida com recortes dos processos de pesquisa de cada um dos envolvidos com a disciplina. Nesse sentido, toda a responsabilidade sobre a construção do texto, formatação e uso de imagens est…
Mulher esqueleto: Dor e sublimação no processo criativo, um diálogo afetivo
Pequenas resistências: Contação De Histórias, Performance E Protagonismo Infantil Na Escola
Este artigo analisa performances de contação de histórias realizadas em coautoria com alunos do Ensino Fundamental de escolas públicas de Minas Gerais e do DF, que adotam como eixo transversal a questão da diversidade cultural na escola. Pautadas metodologicamente pela pedagogia teatral e pelos estudos da performance, são desenvolvidas experiências de partilha e produção de histórias com as crianças, nas quais o protagonismo infantil é enfatizado…
La Production Du Regard Sur L’enfance Dans La Perspective De La Formation Des Enseignants D’arts
Cet article analyse deux expériences de formation d’enseignants d’art, au coursdesquelles ont été réalisées des activités théoriques et pratiques, tournées vers la construction d’un regard qui considère l’enfant comme un être complet, avec sa culture propre et qui est un acteur de la société. La mise en perspective de ces expériences avec le débat contemporain sur les études de l’enfance dans le domaine de l’éducation, de la sociologie et de l’an…
Narrativas de/para crianças: Imagens, Memórias, Histórias
Texto do Editorial
Como fazer pesquisa com crianças em tempos de pandemia? Perguntemos a elas
Este artigo é sobre perguntas: sobre como e o que perguntar às crianças, em uma situação de pandemia, e sobre as respostas-perguntas que elas deram aos nossos questionamentos. Descrevo inicialmente o processo de elaboração compartilhada, entre adultos e crianças, de um questionário direcionado a crianças de 06 a 12 anos de idade que vivenciaram o isolamento social decorrente da pandemia de Covid-19. No processo de análise das respostas constatei …
Luta pela terra, performance e protagonismo infantil no I Encontro Nacional das Crianças Sem Terrinha (Brasília - 2018)
Adotando de uma perspectiva etnográfico-performativa, este artigo pretende debater as imbricações entre performance, luta pela terra e protagonismo infantil no I Encontro Nacional dos Sem Terrinha, evento que reuniu 1200 crianças de 24 estados brasileiros no mês de julho de 2018, em Brasília/DF. Partindo de nossa experiência no Projeto "Crianças Protagonistas" com a Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, e do Teatro do Oprimido, de Augusto Boal,…
Crianças contadoras de histórias
Luciana Hartmann é uma mulher da palavra, em suas múltiplas acepções. Ela conta, escuta, escreve, tece afetos e saberes, alinhava contextos e sujeitos, urde uma trama complexa entre estudantes de graduação e pós-graduação, acadêmicos de diversos campos do conhecimento, professoras da Educação Básica e crianças: muitas crianças! Crianças atravessadas por diferentes conjunturas e que possuem histórias e narrativas próprias, que são escutadas atenta…
A estética do oprimido em tempos pandêmicos: Uma experiência com professores de artes do distrito federal
Este artigo propõe uma reflexão teórico-prática sobre os impactos da pandemia de Covid 19 em uma pesquisa sobre o Teatro do Oprimido, realizada com professoras de artes do Distrito Federal. Como pensar/fazer uma educação libertadora em um contexto de crise sanitária, política e econômica que condicionou as práticas escolares ao ensino remoto? Pensada inicialmente para ser realizada com estudantes do Ensino Médio, esta pesquisa foi reorientada no …
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