Sheyla Pinto Da Silva
Biographic Data
| ID | 262099 |
|---|---|
| NAME | Sheyla Pinto Da Silva |
| GIVEN NAMES | Sheyla Pinto |
| FAMILY NAME | Da Silva |
| SIGNATURE | DA SILVA S P |
| AFFILIATIONS | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0001-6400-4631 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Trabalho, educação e epistemologia na “crise da capitalismo real”: Uma análise acerca das “condições de possibilidade” da teoria crítica frente à ofensiva do pós-modernismo
This study discusses the emergence of postmodern approaches to education, trying to understand their attack on the critical “metanarratives” of modernity and their “pessimism” about the “human condition” and the “project of the Enlightenment” (Silva, 1996; 2002; 2003) in the context of the “crisis of real capitalism” (Frigotto, 2000). It understands and characterizes these approaches in the current social, epistemological and educational scenario…
Ensino de Filosofia, conhecimento e educação na interface da modernidade líquida
Este estudo tematiza alguns sentidos implicados em torno do ensino de Filosofia no cenário social, epistemológico e educacional da modernidade líquida. A hipótese gira em torno da ideia de que há uma transição social de um cenário de modernidade sólida para uma modernidade líquida, o que produz uma crise no contexto educacional, modificando o modo como se pensa o sentido do ensino de Filosofia na escola. Há, assim, uma nova condição social, na qu…
Bem-me-quer, malmequer: Criança, Infância e Educação Infantil
O objetivo deste artigo é investigar a trajetória histórica da infância e da Educação Infantil a fim de suscitar reflexões para aqueles que se dedicam a primeira etapa da educação básica na contemporaneidade, pois acreditamos que, esta imersão ao passado, permite a compreensão de muitos aspectos do presente e coloca em evidência a necessidade de uma construção pedagógica-educacional voltada às ações mais humanizadoras para com a infância. A metod…
Ética e integridade na pesquisa em educação na perspectiva da complexidade
O presente texto reflete acerca do tema da ética e da integridade na pesquisa em educação na perspectiva da complexidade a partir da relação entre educação, ciência e ética. Metodologicamente, este escrito orienta-se por uma perspectiva crítico-hermenêutica e baseia-se, teoricamente, na filosofia de Edgar Morin e de seus intérpretes. A referida opção teórica permite situar a problemática no bojo do pensamento complexo pela consideração da amplitu…
Pedagogia crítica em tempos de modernidade flexível/líquida: Implicações para a docência em Educação Física
Este estudo tematiza as condições de possibilidade de uma pedagogia crítica no cenário da modernidade flexível/líquida, analisando algumas implicações para a docência em Educação Física. O enfoque teórico-metodológico consiste em um ensaio crítico-hermenêutico, tendo em vista as reconfigurações do mundo do trabalho no século 21 e suas relações com a cultura corporal, a educação corporal, e, por conseguinte, o currículo e a ação docente em Educaçã…
Pensamento complexo e crise da racionalidade moderna: Notas Para Pensar Educação E Formação De Professores
O presente texto discute a emergência do pensamento complexo no contexto epistemológico e educacional contemporâneo. De forma particular, busca situar o paradigma da complexidade na crise do paradigma moderno (simplificador), explicitando a leitura que Edgar Morin faz desta crise e, a tarefa que precisa ser feita pelos educadores / intelectuais, para reconstruir os pressupostos "alienantes" constitutivos da modernidade filosófica, científica, soc…
Universidade e docência na contemporaneidade: O sentido da formação universitária no campo da Educação Física em tempos de crises
O estudo tematiza uma possível forma de pensar, analisar e desenvolver a formação universitária em Educação Física em tempos de crises. O enfoque consiste em um ensaio teórico crítico-hermenêutico, tendo em vista a análise e a reflexão sobre os (des) caminhos históricos da Universidade e da Educação Física, em seu sentido reflexivo. Desdobra-se desse entendimento, uma forma especial de perceber a crise em que vivemos na atualidade, a partir da am…
Edgar Morin E a Decolonialidade Planetária: O Pensamento Complexo Na Reforma Do Pensamento Na Universidade Brasileira
Este estudo tematiza as contribuições do pensamento complexo de Edgar Morin enquanto uma forma de decolonialidade planetária, a qual representa um modo de repensar a reforma do pensamento na universidade brasileira. O enfoque ampara-se em um ensaio teórico-crítico, o qual dialoga com os principais textos de Edgar Morin e de comentadores, procurando construir uma maneira de pensar os significados da ruptura paradigmática posta em curso por Edgar M…
Darcy Ribeiro E O Povo Brasileiro
O presente estudo configura-se como uma leitura da obra de Darcy Ribeiro, intitulada O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. É investigado, por meio dela, o tema da formação e do sentido do Brasil. O estudo é de caráter bibliográfico, com enfoque hermenêutico. Trata-se de uma abordagem que busca compreender o enfoque teórico-metodológico utilizado por Ribeiro na produção da escrita historiográfica, bem como analisar o próprio conteúd…
Trabalho Pedagógico Como Aspecto Nuclear Da Formação Inicial Em Educação Física: Encaminhamentos a Partir De Uma Pesquisa-Ação
Com o objetivo de refletir sobre os desafios da prática docente em Educação Física (EF) para propor possibilidades para a Formação Inicial (FI), foi desenvolvida uma elaboração teórica a partir dos dados produzidos em uma pesquisa-ação realizada com dois professores de EF que atuam no Ensino Fundamental. Os resultados indicam que pode haver enorme potencial formativo quando o trabalho pedagógico do professor assume uma posição nuclear na FI de pr…
O Presente Esquecido Entre O Saudosismo E O Utopismo: Notas Para Pensar a Educação
A atualidade do diagnóstico e da crítica de Darcy Ribeiro (1922-1997) à educação brasileira
Darcy Ribeiro, destacado antropólogo, educador e político brasileiro, é reconhecido por sua preocupação com a questão indígena e pela sua luta em defesa de uma educação pública e democrática. Nos seus escritos podemos encontrar subsídios sobre a realidade latino-americana e sobre a participação dos índios, negros e mestiços no processo de formação e desenvolvimento sociocultural do povo brasileiro, nos quais menciona, com muita propriedade, as ca…
Educação e Justiça Social na Contemporaneidade: Repensando O Sentido Da Docência No Âmbito Escolar
O estudo tematiza novos horizontes para pensar a educação na contemporaneidade a partir dos marcos referenciais modernos e pós-modernos implicados na ideia de justiça social, procurando desdobrar implicações para pensar o sentido da docência no âmbito escolar. O estudo ampara-se na defesa de um pensamento complexo, capaz de permitir a emergência de novas formas de sensibilidade e racionalidade para com a questão educacional, o que pode significar…
Teoria da complexidade e racionalidade jurídica contemporânea: (Re)pensando a Complexidade Dos Conflitos
O presente trabalho busca verificar as contribuições da Teoria da Complexidade na releitura do conflito. Parte da constatação de que a racionalidade jurídica moderna tem transformado divergências de interesses em permutas frias de argumentos em meio a procedimentos judiciais lineares e simplificadores. Em seguida, verifica as contribuições da Teoria da Complexidade para um novo olhar acerca dos conflitos, descortinando sua parcela caótica produto…
Trabalho E Cidadania Na Sociedade Contemporânea
O estudo tematiza, a partir de um enfoque crítico e hermenêutico, as relações entre trabalho e cidadania na sociedade contemporânea, buscando compreende-las na interface mediata das mudanças implicadas pelo movimento do capital em escala global. Explicita, para tanto, os vínculos contraditórios entre trabalho e cidadania no mundo ocidental. Condição que permite, de um lado, compreender o projeto moderno como uma forma de emergência da democracia …
Considerações sobre o relacionamento amoroso entre adolescentes
O presente texto é uma tentativa de discorrer sobre a construção social do relacionamento amoroso dos adolescentes, através da perspectiva de que, em cada época histórica, as manifestações sexuais e amorosas, proclamadas como ideais ou não, também são o reflexo das transformações sociais e culturais que os indivíduos vivem. A convivência diária em sala de aula, com crianças e adolescentes, e a observação de algumas de suas atitudes e comportament…
Considerações sobre o relacionamento amoroso entre adolescentes
O presente texto é uma tentativa de discorrer sobre a construção social do relacionamento amoroso dos adolescentes, através da perspectiva de que, em cada época histórica, as manifestações sexuais e amorosas, proclamadas como ideais ou não, também são o reflexo das transformações sociais e culturais que os indivíduos vivem. A convivência diária em sala de aula, com crianças e adolescentes, e a observação de algumas de suas atitudes e comportament…
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O estudo tematiza, a partir de um enfoque crítico e hermenêutico, as relações entre trabalho e cidadania na sociedade contemporânea, buscando compreende-las na interface mediata das mudanças implicadas pelo movimento do capital em escala global. Explicita, para tanto, os vínculos contraditórios entre trabalho e cidadania no mundo ocidental. Condição que permite, de um lado, compreender o projeto moderno como uma forma de emergência da democracia …
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O presente trabalho busca verificar as contribuições da Teoria da Complexidade na releitura do conflito. Parte da constatação de que a racionalidade jurídica moderna tem transformado divergências de interesses em permutas frias de argumentos em meio a procedimentos judiciais lineares e simplificadores. Em seguida, verifica as contribuições da Teoria da Complexidade para um novo olhar acerca dos conflitos, descortinando sua parcela caótica produto…
Educação e Justiça Social na Contemporaneidade: Repensando O Sentido Da Docência No Âmbito Escolar
O estudo tematiza novos horizontes para pensar a educação na contemporaneidade a partir dos marcos referenciais modernos e pós-modernos implicados na ideia de justiça social, procurando desdobrar implicações para pensar o sentido da docência no âmbito escolar. O estudo ampara-se na defesa de um pensamento complexo, capaz de permitir a emergência de novas formas de sensibilidade e racionalidade para com a questão educacional, o que pode significar…
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A atualidade do diagnóstico e da crítica de Darcy Ribeiro (1922-1997) à educação brasileira
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Trabalho Pedagógico Como Aspecto Nuclear Da Formação Inicial Em Educação Física: Encaminhamentos a Partir De Uma Pesquisa-Ação
Com o objetivo de refletir sobre os desafios da prática docente em Educação Física (EF) para propor possibilidades para a Formação Inicial (FI), foi desenvolvida uma elaboração teórica a partir dos dados produzidos em uma pesquisa-ação realizada com dois professores de EF que atuam no Ensino Fundamental. Os resultados indicam que pode haver enorme potencial formativo quando o trabalho pedagógico do professor assume uma posição nuclear na FI de pr…
Universidade e docência na contemporaneidade: O sentido da formação universitária no campo da Educação Física em tempos de crises
O estudo tematiza uma possível forma de pensar, analisar e desenvolver a formação universitária em Educação Física em tempos de crises. O enfoque consiste em um ensaio teórico crítico-hermenêutico, tendo em vista a análise e a reflexão sobre os (des) caminhos históricos da Universidade e da Educação Física, em seu sentido reflexivo. Desdobra-se desse entendimento, uma forma especial de perceber a crise em que vivemos na atualidade, a partir da am…
Edgar Morin E a Decolonialidade Planetária: O Pensamento Complexo Na Reforma Do Pensamento Na Universidade Brasileira
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Darcy Ribeiro E O Povo Brasileiro
O presente estudo configura-se como uma leitura da obra de Darcy Ribeiro, intitulada O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. É investigado, por meio dela, o tema da formação e do sentido do Brasil. O estudo é de caráter bibliográfico, com enfoque hermenêutico. Trata-se de uma abordagem que busca compreender o enfoque teórico-metodológico utilizado por Ribeiro na produção da escrita historiográfica, bem como analisar o próprio conteúd…
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Pensamento complexo e crise da racionalidade moderna: Notas Para Pensar Educação E Formação De Professores
O presente texto discute a emergência do pensamento complexo no contexto epistemológico e educacional contemporâneo. De forma particular, busca situar o paradigma da complexidade na crise do paradigma moderno (simplificador), explicitando a leitura que Edgar Morin faz desta crise e, a tarefa que precisa ser feita pelos educadores / intelectuais, para reconstruir os pressupostos "alienantes" constitutivos da modernidade filosófica, científica, soc…
Bem-me-quer, malmequer: Criança, Infância e Educação Infantil
O objetivo deste artigo é investigar a trajetória histórica da infância e da Educação Infantil a fim de suscitar reflexões para aqueles que se dedicam a primeira etapa da educação básica na contemporaneidade, pois acreditamos que, esta imersão ao passado, permite a compreensão de muitos aspectos do presente e coloca em evidência a necessidade de uma construção pedagógica-educacional voltada às ações mais humanizadoras para com a infância. A metod…
Ética e integridade na pesquisa em educação na perspectiva da complexidade
O presente texto reflete acerca do tema da ética e da integridade na pesquisa em educação na perspectiva da complexidade a partir da relação entre educação, ciência e ética. Metodologicamente, este escrito orienta-se por uma perspectiva crítico-hermenêutica e baseia-se, teoricamente, na filosofia de Edgar Morin e de seus intérpretes. A referida opção teórica permite situar a problemática no bojo do pensamento complexo pela consideração da amplitu…
Trabalho, educação e epistemologia na “crise da capitalismo real”: Uma análise acerca das “condições de possibilidade” da teoria crítica frente à ofensiva do pós-modernismo
This study discusses the emergence of postmodern approaches to education, trying to understand their attack on the critical “metanarratives” of modernity and their “pessimism” about the “human condition” and the “project of the Enlightenment” (Silva, 1996; 2002; 2003) in the context of the “crisis of real capitalism” (Frigotto, 2000). It understands and characterizes these approaches in the current social, epistemological and educational scenario…
Ensino de Filosofia, conhecimento e educação na interface da modernidade líquida
Este estudo tematiza alguns sentidos implicados em torno do ensino de Filosofia no cenário social, epistemológico e educacional da modernidade líquida. A hipótese gira em torno da ideia de que há uma transição social de um cenário de modernidade sólida para uma modernidade líquida, o que produz uma crise no contexto educacional, modificando o modo como se pensa o sentido do ensino de Filosofia na escola. Há, assim, uma nova condição social, na qu…
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