Lucia Gouvêa Pimentel
Biographic Data
| ID | 2809357 |
|---|---|
| NAME | Lucia Gouvêa Pimentel |
| GIVEN NAMES | Lucia Gouvêa |
| FAMILY NAME | Pimentel |
| SIGNATURE | PIMENTEL L G |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-5280-7135 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
O sonho do machado
Os artistas indígenas têm sido crescentemente demandados por museus e galerias de arte, rompendo um cerco institucional secular, que situava os indígenas como objeto da arte. Compreendemos, contudo, que os fundamentos filosóficos que sustentam a tradição cultural das curadorias e propostas expográficas não manejam ferramentas adequadas para acessar as diversas camadas de um trabalho artístico formulado em contextos indígenas. Dessa forma, pretend…
Carpoteca Imaginária
Arte e alimento vegetal é o eixo que move uma pesquisa de doutorado com orientação pelo Programa de Pós-graduação em Ambiente Construído Patrimônio Sustentável (PACPS) da Escola de Arquitetura e coorientação pelo Programa de Pós-graduação em Artes da Escola de Belas Artes (PPGArtes), ambos ligados à Universidade Federal de Minas Gerais-(UFMG). Essa proposta de investigação é o desdobramento de um processo de produção em arte que se iniciou em 201…
Um comentário sobre "Nada que é dourado permanece, hilo, amáka, terra preta de índio", de Denilson Baniwa
Neste artigo, a partir do trabalho do artista Denilson Baniwa Nada que é dourado permanece, hilo, amáka, terra preta de índio, realizado na exposição Véxoa: Nós sabemos, na Pinacoteca de São Paulo, em 2020, discutem-se questões relacionadas à memória, ao território e ao modo como movimentos que incluem humanos e não humanos se entrelaçam na produção de um trabalho artístico
Práticas artísticas e práticas pedagógicas
As práticas artístico/pedagógicas têm mudado desde meados do século XX, passando de técnicas estanques, de uma aula e com fim em si mesmas, para projetos que envolvam tanto ações teórico-práticas, quanto ações prático-teóricas. A escolha de determinadas práticas – tanto artísticas quanto pedagógicas – tende a sair do tecnicismo para maior completude de conceitualização. Essa mudança tem a ver com a sistematização da Abordagem Triangular, com o tr…
Abordagem Triangular e as narrativas de si
As perspectivas Arte/Educativas da Abordagem Triangular extrapolam o campo das artes e indicam possibilidades de pesquisas em outros campos, que também contribuam tanto para a formação do Professor de Arte quanto para a prática arte/educativa. Considerando que os estudos em autobiografia tratam de questões importantes para que o Arte/Educador possa conhecer melhor a si mesmo e entender as narrativas que os educandos fazem a respeito de sua vida, …
Fugindo da escola do passado
Repensar a aprendizagem em Arte na contemporaneidade implica revisitar tempos passados, repensá-los, buscando compreender quais seus contextos e heranças, com vistas a melhor entender o contexto contemporâneo e identificar as possibilidades de atuação educativa em Arte. A partir das ambiências presentes, na atualidade, no contexto das artes e do que se considera ser o campo da educação, são levantados pontos de discussão para que se considere a i…
Inters_tícios - inter_tiscos
Os espaços possíveis para pesquisa em/sobre arte são, na maior parte das vezes, os espaços inter, não são os que se localizam pacificamente em algum ponto ou em alguma posição. O que se configura nessa condição é que, sendo os territórios da arte contextos movediços, é preciso considerar se os intervalos/ pequenos espaços entre esses territórios também o são. Se considerarmos que sim, como determinar o foco da pesquisa? Sendo os intervalos/pequen…
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Repensar a aprendizagem em Arte na contemporaneidade implica revisitar tempos passados, repensá-los, buscando compreender quais seus contextos e heranças, com vistas a melhor entender o contexto contemporâneo e identificar as possibilidades de atuação educativa em Arte. A partir das ambiências presentes, na atualidade, no contexto das artes e do que se considera ser o campo da educação, são levantados pontos de discussão para que se considere a i…
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Os artistas indígenas têm sido crescentemente demandados por museus e galerias de arte, rompendo um cerco institucional secular, que situava os indígenas como objeto da arte. Compreendemos, contudo, que os fundamentos filosóficos que sustentam a tradição cultural das curadorias e propostas expográficas não manejam ferramentas adequadas para acessar as diversas camadas de um trabalho artístico formulado em contextos indígenas. Dessa forma, pretend…
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