Vanesa Gregorini
Biographic Data
| ID | 2810683 |
|---|---|
| NAME | Vanesa Gregorini |
| GIVEN NAMES | Vanesa |
| FAMILY NAME | Gregorini |
| SIGNATURE | GREGORINI V |
| AFFILIATIONS | Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires |
| ORCID | 0000-0003-0933-4181 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Las prácticas de enseñanza en las aulas de historia
El presente artículo discurre entre dos campos del saber: los estudios culturales que han colocado al accionar de los sujetos como motor de cambio de las culturas escolares y la etnografía como enfoque privilegiado que permite acceder a las prácticas de enseñanza, aspectos de particular relevancia para comprender el cotidiano áulico, más allá de lo impuesto o documentado. Desde la perspectiva señalada, se recupera el derrotero de investigación ef…
Narrativa autobiográfica en el cine
La presente propuesta busca analizar la construcción de la narrativa autobiográfica por medio del cine, sus posibilidades en el abordaje de la historia reciente así como el abanico de horizontes que se abren a partir de pensar su uso en el aula. Para ello, nos nutrimos de la microhistoria, perspectiva que destaca los aspectos cotidianos y las experiencias personales como elementos que iluminan un contexto más amplio. Desde este enfoque, y en pos …
La enseñanza de la historia una compleja relación entre norma y práctica
El objetivo del presente artículo es analizar el papel que los docentes asignan a las exigencias curriculares, estableciendo la relación entre dichos documentos y la práctica cotidiana. A partir de la interpretación de entrevistas realizadas a un grupo de profesores, se estudian las formas mediante las cuales los profesores utilizan, descartan y/o reelaboran las exigencias curriculares, partiendo de presuponer que los mismos tienen un rol activo …
Saberes y prácticas escolares
Silvia Finocchio y Nancy Romero reúnen en este libro siete trabajos que ponen en diálogo las reflexiones surgidas en torno del Posgrado Currículum y prácticas escolares en contexto de FLACSO Argentina. El desempeño como docentes e investigadores de dicho ámbito de intercambio de saberes y experiencias, convierte a los autores de este libro en un equipo de profesionales preocupados por el lugar, la función, los límites y las potencialidades de la …
Saberes y prácticas escolares
No prominent works on this page.
Saberes y prácticas escolares
Silvia Finocchio y Nancy Romero reúnen en este libro siete trabajos que ponen en diálogo las reflexiones surgidas en torno del Posgrado Currículum y prácticas escolares en contexto de FLACSO Argentina. El desempeño como docentes e investigadores de dicho ámbito de intercambio de saberes y experiencias, convierte a los autores de este libro en un equipo de profesionales preocupados por el lugar, la función, los límites y las potencialidades de la …
Saberes y prácticas escolares
Narrativa autobiográfica en el cine
La presente propuesta busca analizar la construcción de la narrativa autobiográfica por medio del cine, sus posibilidades en el abordaje de la historia reciente así como el abanico de horizontes que se abren a partir de pensar su uso en el aula. Para ello, nos nutrimos de la microhistoria, perspectiva que destaca los aspectos cotidianos y las experiencias personales como elementos que iluminan un contexto más amplio. Desde este enfoque, y en pos …
La enseñanza de la historia una compleja relación entre norma y práctica
El objetivo del presente artículo es analizar el papel que los docentes asignan a las exigencias curriculares, estableciendo la relación entre dichos documentos y la práctica cotidiana. A partir de la interpretación de entrevistas realizadas a un grupo de profesores, se estudian las formas mediante las cuales los profesores utilizan, descartan y/o reelaboran las exigencias curriculares, partiendo de presuponer que los mismos tienen un rol activo …
Las prácticas de enseñanza en las aulas de historia
El presente artículo discurre entre dos campos del saber: los estudios culturales que han colocado al accionar de los sujetos como motor de cambio de las culturas escolares y la etnografía como enfoque privilegiado que permite acceder a las prácticas de enseñanza, aspectos de particular relevancia para comprender el cotidiano áulico, más allá de lo impuesto o documentado. Desde la perspectiva señalada, se recupera el derrotero de investigación ef…
Art (3 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (3 works) · Humanities (3 works) · Education in Rural Contexts (2 works) · Sociology (2 works) · Cinema History and Criticism (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work) · Educational theories and practices (1 work) · Geography (1 work) · Geography and Education Methods (1 work)