Farah Dubois-Shaik
Dados Biográficos
| ID | 282091 |
|---|---|
| NOME | Farah Dubois-Shaik |
| PRENOMES | Farah |
| SOBRENOME | Dubois-Shaik |
| ASSINATURA | DUBOIS-SHAIK F |
| AFILIAÇÕES | UCLouvain |
| ORCID | 0000-0002-2179-1388 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 5 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 25 |
| TOTAL COMO AUTOR | 5 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2017 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 2 |
Teacher training reform in French-speaking Belgium
A major reform of teacher training has been underway for the past three decades in French-speaking Belgium, in response to the low quality of teacher training and the consequences for school teaching and learning deemed to be in deep crises. Using a number of eclectic methods (metaphors, typologies, timelines, network maps), we map controversies that arise during four steps of the policy translation process—problematization, interessement, enrolm…
L’excellence académique entre « compétition » et « intégration ». Analyse des critères de recrutement académique et des biais de genre qu’ils induisent
Les verrous de l’accès des femmes aux études universitaires et aux postes académiques ont sauté depuis longtemps. Pourtant, des études récentes montrent qu’il existe toujours des mécanismes sociaux qui réduisent la proportion de femmes au fur et à mesure du déploiement des carrières scientifiques et académiques, ce qui est imagé par un « leaky pipeline ». Plutôt que de rechercher l’explication de ce phénomène dans les comportements individuels, d…
Les défis structurels, organisationnels et cognitifs liés à la gestion de l’hétéropgénéité des élèves dans les systèmes éducatifs
Ce texte s’intéresse aux différentes voies d’identification et de traitement de la question de l’hétérogénéité des élèves dans les systèmes éducatifs. Il convoque des résultats de recherche bien établis faisant apparaître combien le regroupement d’élèves vulnérables dans des groupes spécifiques (qu’il s’agisse de classes, de filières, d’options...) s’accompagne presque systématiquement d’un accroissement des différences entre ces élèves et les au…
"Navigating" through a scientific career
Men and women remain in unequal positions in coping with their scientific and academic careers. Several of the mechanisms dissuading or preventing women from pursuing scientific careers have already been described in the literature: women getting stuck with paltry, undervalued tasks, thus manufacturing a "sticky floor"; structuring the scientific field around a masculine habitus; and the "Matilda" effect for women. An additional cause of these in…
Understanding gender inequality and the role of the work/family interface in contemporary academia
This double special issue gathers a series of nuanced critically conceptual and case-study research showing that in the contemporary European context, despite regional differences in gender regimes, political and economic demands and organizational cultures, work/life balance policies and their translation into practice remains a highly ambiguous issue. Although work/life balance policies have undoubtedly entered the university institutional spac…
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