E Prats
Biographic Data
| ID | 285193 |
|---|---|
| NAME | E Prats |
| GIVEN NAMES | E |
| FAMILY NAME | Prats |
| SIGNATURE | PRATS E |
| AFFILIATIONS | Universitat de Barcelona |
| ORCID | 0000-0002-6967-1924 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Iniciativas de Innovación Educativa y Justicia Social en Cataluña
Este artículo examina el impacto y las implicaciones de dos iniciativas de innovación educativa en Cataluña, los “Institutos-Escuela” y el movimiento “Educación 360”, en términos de justicia social y de equidad educativa. A través de un estudio de casos que incluye una revisión documental y entrevistas semiestructuradas a actores claves, se analizan los antecedentes, objetivos y resultados de estas dos diferentes iniciativas de innovación educati…
La ficción literaria en la construcción de la identidad docente1
Lo que motiva esta investigación es la paradoja que emana entre una expectativa social altamente exigente (que los docentes deben asegurar la adquisición de la competencia lectora y fomentar dicho hábito entre sus estudiantes) y una constatación sumamente preocupante (que la lectura no figura en el núcleo de la identidad profesional de los futuros docentes). En este sentido, el artículo expone el uso de la novela de ficción en la conformación de …
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Iniciativas de Innovación Educativa y Justicia Social en Cataluña
Este artículo examina el impacto y las implicaciones de dos iniciativas de innovación educativa en Cataluña, los “Institutos-Escuela” y el movimiento “Educación 360”, en términos de justicia social y de equidad educativa. A través de un estudio de casos que incluye una revisión documental y entrevistas semiestructuradas a actores claves, se analizan los antecedentes, objetivos y resultados de estas dos diferentes iniciativas de innovación educati…
La ficción literaria en la construcción de la identidad docente1
Lo que motiva esta investigación es la paradoja que emana entre una expectativa social altamente exigente (que los docentes deben asegurar la adquisición de la competencia lectora y fomentar dicho hábito entre sus estudiantes) y una constatación sumamente preocupante (que la lectura no figura en el núcleo de la identidad profesional de los futuros docentes). En este sentido, el artículo expone el uso de la novela de ficción en la conformación de …
Art (2 works) · Humanities (2 works) · Digital Storytelling and Education (1 work) · Education in Rural Contexts (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work) · Literacy and Educational Practices (1 work) · Media Influence and Health (1 work) · Philosophy (1 work) · Philosophy (1 work) · Political science (1 work)