Cláudia Pereira Vianna
Biographic Data
| ID | 292256 |
|---|---|
| NAME | Cláudia Pereira Vianna |
| GIVEN NAMES | Cláudia Pereira |
| FAMILY NAME | Vianna |
| SIGNATURE | VIANNA C P |
| AFFILIATIONS | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-9366-4417 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 22 |
| TOTAL CITATIONS | 91 |
| AUTHOR COUNT | 22 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 6 |
Following an anti-trans state
This article investigates how Brazilian far-right legislative discourse contests the recognition of the right to gender identity in education. As in other countries where an anti-gender far right has emerged, the incorporation of gender identity within educational systems and institutions has ignited significant political debate in Brazil. Despite the country’s deeply rooted transphobia, the 2010s saw gender identity adopted as a pivotal measure …
Ataques Antitrans E a Necessária Sensibilidade Transfeminista Na Educação Brasileira
Em diversas partes do mundo registramos atualmente um contexto de expressiva centralidade do gênero em mobilizações lideradas por setores neoconservadores. No caso do Brasil, o discurso antigênero tem fundamentado declarações oficiais, medidas institucionais e propostas legislativas em todo o país, com prioridade para a educação. O presente artigo examina essas disputas em torno do direito à educação de travestis e transexuais perante um cenário …
Anti-Trans Attacks and the Necessary Transfeminist Sensibility in Brazilian Education
In different parts of the world, we are currently witnessing a context in which gender is notably central to mobilizations led by neoconservative sectors. In Brazil, the anti-gender discourse has underpinned official statements, institutional measures, and legislative proposals across the country, with an emphasis on the educational field. This article examines these disputes surrounding the right to education for travesti and transsexual people …
Entrevista com Patricia Hill Collins
Em outubro de 2019, Patricia Hill Collins esteve no Brasil para participar da 39a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. A presença e a importância da educação e da juventude negra nas experiências e nas elaborações teóricas e metodológicas, temáticas centrais em suas atividades na Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, são exploradas nessa entrevista concedida por Patricia. As questões…
Interview with Patricia Hill Collins
In October 2019, Patricia Hill Collins was in Brazil to attend the 39th Annual Meeting of the Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. The presence and importance of education and black youth in the experiences and theoretical and methodological elaborations, central themes in their activities at the Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, are explored in this interview given to us by Patricia. The questio…
Política de educação em gênero e diversidade sexual
Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado dedicada a analisar o ciclo de desenvolvimento da política educacional em gênero e diversidade sexual no Brasil. A partir das proposições de Stephen Ball, que acionam noções foucaultianas de poder e discurso para a análise de políticas educacionais, buscou-se, para além da métrica, compreender as dinâmicas político-discursivas que marcaram tanto a produção dessa política quan…
Socialização de habitus
O objetivo do artigo é trazer informações acerca da socialização de gênero em quatro gerações da elite paulistana do século XX e XXI. Trata-se da análise de dados recolhidos na pesquisa Pensamento e práticas de cultura da elite paulistana. A intenção é problematizar experiências socializadoras de homens e mulheres - hetero e homossexuais - indagando sobre as possíveis transformações das formas de hierarquia de poder nestes grupos a partir dos hab…
Avaliação, gênero e qualidade na Educação Infantil
Este artigo tem por objetivo fazer um recuo histórico sobre o processo de consolidação do debate entre avaliação, qualidade e gênero nas políticas públicas de Educação Infantil para, então, apresentar alguns aspectos dos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil Paulistana, um instrumento de autoavaliação institucional participativa (AIP) que insere gênero como parte das dimensões de qualidade. Qualidade é entendida como negociada e um concei…
Profesoras en medio de la violencia armada
What can schools and teachers do to mitigate the consequences of armed violence? Based on this question, the experiences of black teachers working in schools affected by the armed violence in the favelas of Rio de Janeiro are narrated. Care and emotional work are recognized as fundamental elements to face this situation and imagine other futures. With the information gathered from in-depth interviews, ethnographic observation, and pedagogical wor…
Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação
Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre o uso do gênero nos 25 planos estaduais e distrital de educação promulgados entre 2014 e 2016. Demonstramos que as disputas em torno das questões de gênero nos planos evidenciam que não existe apenas uma forma de excluir ou incluir o tema, a saber: o veto; a omissão do termo e de outros a ele relacionados; a explicitação do gênero como um direito das mulheres e da população LGBT para a garantia d…
Quando E Como Usar Entrevistas Por E-Mail
Com base em pesquisa sobre assexualidade, este artigo traz reflexões sobre os limites e as possibilidades do uso de entrevistas por e-mail. Com o objetivo de alcançar pessoas autoidentificadas como assexuais - em diferentes lugares do Brasil - a investigação que deu origem ao artigo utilizou o e-mail como ferramenta metodológica. Este artigo apresenta os desafios da realização de entrevistas por e-mail diante da ausência de pistas sociais como ge…
A inserção de gênero na educação infantil
O objetivo desta entrevista é oferecer subsídios para problematizar a introdução da perspectiva de gênero nas políticas de educação com base na experiência bem-sucedida de Portugal, mais enfaticamente na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o que corresponde ao 1o ciclo da educação básica portuguesa. A entrevista foi concedida pela professora Maria João Cardona às professoras Carolina Faria Alvarenga e Cláudia Vianna, a pa…
A ciência, sua racionalidade e os governos
Science, its rationality and governmentsIn Ciência como vocação, Max Weber (1979) argues that one of our weapons against the loss of humanization is scientific production.Science is at the service of self-clarification and knowledge of interrelated facts.It does not intend to show us the way, but clarifies the meaning of our behavior.Aware of our social problems, we can achieve the well-being of many.In Pascalian Meditations, Pierre Bourdieu (199…
Entre as propostas de inclusão e a persistência da desigualdade no campo da educação
O movimento LGBT e as políticas de educação de gênero e diversidade sexual
Este artigo explora a relação entre Estado e movimentos sociais na produção de políticas públicas de educação voltadas para o gênero e para a diversidade sexual. Esta reflexão toma como fontes principais duas investigações mais recentes voltadas para a compreensão da introdução do gênero e da diversidade sexual nas políticas públicas de educação no Brasil, no governo de Luiz Inácio Lula da Silva: uma tese de livre docência (VIANNA, 2011) e outro …
Gênero, sexualidade e educação formal no Brasil
Este artigo apresenta resultados da pesquisa Democratizando o conhecimento: o estado da arte sobre gênero e educação formal como subsídio para a formulação de agendas e ações de políticas governamentais e não governamentais. Desenvolvida entre 2006 e 2007, teve por objetivo atualizar, sistematizar e difundir o conhecimento acumulado na produção acadêmica nacional sobre a educação formal em seu cruzamento com as temáticas de gênero, mulheres e/ou …
Meninas e meninos na Educação Infantil
Ao discutir os relatos de professoras e observar suas ações frente às meninas e aos meninos, este artigo trata das relações de gênero e poder presentes nos processos de socialização de crianças pequenas e analisa as estratégias voltadas para a normalização e o controle das expressões corporais de meninas e meninos. Ao buscar compreender como ocorria a educação de meninos e meninas que transgrediam as fronteiras do que lhes era imposto, verificamo…
Sociologia da educação
Gênero na educação básica
Este artigo examina a inclusão da perspectiva de gênero na educação infantil e no ensino fundamental, no período de 1988 a 2002, com ênfase no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental (PCN). Conclui que, embora esses documentos constituam importantes instrumentos de referência para a construção de políticas públicas de educação no Brasil, a partir da ótica d…
O gênero nas políticas públicas de educação no Brasil
Orientado pela teoria das relações de gênero, este artigo examina as principais leis, planos e programas federais que especificam as diretrizes nacionais das políticas públicas de educação no Brasil. Entre os documentos privilegiados para análise destacam-se a Constituição Federal (CF/1988), a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996), o Plano Nacional de Educação (PNE/2001) e os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental…
O sexo e o gênero da docência
Nos debates educacionais, é consenso a constatação da enorme presença feminina no magistério. Bem menos freqüente, contudo, é a reflexão sobre os aspectos contraditórios geradores de tal processo. Pois essa é exatamente a proposta deste artigo: examinar a presença do sexo feminino no magistério, tomando por base as contribuições do conceito de gênero e sua construção histórica, social e cultural. As diferenças entre os sexos indicam diferentes si…
A Produção Acadêmica Sobre Organização Docente
Este artigo analisa a produção acadêmica sobre a ação coletiva do professorado no Brasil, nas décadas de 1980 e 1990. Procura destacar as principais tendências na análise da organização docente e suas contribuições para o exame da realidade paulista, bem como verifica a maneira como esses trabalhos refletiram ou não sobre a importância das relações de gênero na constituição da militância
O gênero nas políticas públicas de educação no Brasil
Orientado pela teoria das relações de gênero, este artigo examina as principais leis, planos e programas federais que especificam as diretrizes nacionais das políticas públicas de educação no Brasil. Entre os documentos privilegiados para análise destacam-se a Constituição Federal (CF/1988), a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996), o Plano Nacional de Educação (PNE/2001) e os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental…
O sexo e o gênero da docência
Nos debates educacionais, é consenso a constatação da enorme presença feminina no magistério. Bem menos freqüente, contudo, é a reflexão sobre os aspectos contraditórios geradores de tal processo. Pois essa é exatamente a proposta deste artigo: examinar a presença do sexo feminino no magistério, tomando por base as contribuições do conceito de gênero e sua construção histórica, social e cultural. As diferenças entre os sexos indicam diferentes si…
Meninas e meninos na Educação Infantil
Ao discutir os relatos de professoras e observar suas ações frente às meninas e aos meninos, este artigo trata das relações de gênero e poder presentes nos processos de socialização de crianças pequenas e analisa as estratégias voltadas para a normalização e o controle das expressões corporais de meninas e meninos. Ao buscar compreender como ocorria a educação de meninos e meninas que transgrediam as fronteiras do que lhes era imposto, verificamo…
Gênero na educação básica
Este artigo examina a inclusão da perspectiva de gênero na educação infantil e no ensino fundamental, no período de 1988 a 2002, com ênfase no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental (PCN). Conclui que, embora esses documentos constituam importantes instrumentos de referência para a construção de políticas públicas de educação no Brasil, a partir da ótica d…
Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação
Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre o uso do gênero nos 25 planos estaduais e distrital de educação promulgados entre 2014 e 2016. Demonstramos que as disputas em torno das questões de gênero nos planos evidenciam que não existe apenas uma forma de excluir ou incluir o tema, a saber: o veto; a omissão do termo e de outros a ele relacionados; a explicitação do gênero como um direito das mulheres e da população LGBT para a garantia d…
O movimento LGBT e as políticas de educação de gênero e diversidade sexual
Este artigo explora a relação entre Estado e movimentos sociais na produção de políticas públicas de educação voltadas para o gênero e para a diversidade sexual. Esta reflexão toma como fontes principais duas investigações mais recentes voltadas para a compreensão da introdução do gênero e da diversidade sexual nas políticas públicas de educação no Brasil, no governo de Luiz Inácio Lula da Silva: uma tese de livre docência (VIANNA, 2011) e outro …
A Produção Acadêmica Sobre Organização Docente
Este artigo analisa a produção acadêmica sobre a ação coletiva do professorado no Brasil, nas décadas de 1980 e 1990. Procura destacar as principais tendências na análise da organização docente e suas contribuições para o exame da realidade paulista, bem como verifica a maneira como esses trabalhos refletiram ou não sobre a importância das relações de gênero na constituição da militância
Gênero, sexualidade e educação formal no Brasil
Este artigo apresenta resultados da pesquisa Democratizando o conhecimento: o estado da arte sobre gênero e educação formal como subsídio para a formulação de agendas e ações de políticas governamentais e não governamentais. Desenvolvida entre 2006 e 2007, teve por objetivo atualizar, sistematizar e difundir o conhecimento acumulado na produção acadêmica nacional sobre a educação formal em seu cruzamento com as temáticas de gênero, mulheres e/ou …
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In different parts of the world, we are currently witnessing a context in which gender is notably central to mobilizations led by neoconservative sectors. In Brazil, the anti-gender discourse has underpinned official statements, institutional measures, and legislative proposals across the country, with an emphasis on the educational field. This article examines these disputes surrounding the right to education for travesti and transsexual people …
Avaliação, gênero e qualidade na Educação Infantil
Este artigo tem por objetivo fazer um recuo histórico sobre o processo de consolidação do debate entre avaliação, qualidade e gênero nas políticas públicas de Educação Infantil para, então, apresentar alguns aspectos dos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil Paulistana, um instrumento de autoavaliação institucional participativa (AIP) que insere gênero como parte das dimensões de qualidade. Qualidade é entendida como negociada e um concei…
Profesoras en medio de la violencia armada
What can schools and teachers do to mitigate the consequences of armed violence? Based on this question, the experiences of black teachers working in schools affected by the armed violence in the favelas of Rio de Janeiro are narrated. Care and emotional work are recognized as fundamental elements to face this situation and imagine other futures. With the information gathered from in-depth interviews, ethnographic observation, and pedagogical wor…
Entrevista com Patricia Hill Collins
Em outubro de 2019, Patricia Hill Collins esteve no Brasil para participar da 39a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. A presença e a importância da educação e da juventude negra nas experiências e nas elaborações teóricas e metodológicas, temáticas centrais em suas atividades na Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, são exploradas nessa entrevista concedida por Patricia. As questões…
Interview with Patricia Hill Collins
In October 2019, Patricia Hill Collins was in Brazil to attend the 39th Annual Meeting of the Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. The presence and importance of education and black youth in the experiences and theoretical and methodological elaborations, central themes in their activities at the Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, are explored in this interview given to us by Patricia. The questio…
A Produção Acadêmica Sobre Organização Docente
Este artigo analisa a produção acadêmica sobre a ação coletiva do professorado no Brasil, nas décadas de 1980 e 1990. Procura destacar as principais tendências na análise da organização docente e suas contribuições para o exame da realidade paulista, bem como verifica a maneira como esses trabalhos refletiram ou não sobre a importância das relações de gênero na constituição da militância
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O gênero nas políticas públicas de educação no Brasil
Orientado pela teoria das relações de gênero, este artigo examina as principais leis, planos e programas federais que especificam as diretrizes nacionais das políticas públicas de educação no Brasil. Entre os documentos privilegiados para análise destacam-se a Constituição Federal (CF/1988), a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996), o Plano Nacional de Educação (PNE/2001) e os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental…
Gênero na educação básica
Este artigo examina a inclusão da perspectiva de gênero na educação infantil e no ensino fundamental, no período de 1988 a 2002, com ênfase no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental (PCN). Conclui que, embora esses documentos constituam importantes instrumentos de referência para a construção de políticas públicas de educação no Brasil, a partir da ótica d…
Sociologia da educação
Meninas e meninos na Educação Infantil
Ao discutir os relatos de professoras e observar suas ações frente às meninas e aos meninos, este artigo trata das relações de gênero e poder presentes nos processos de socialização de crianças pequenas e analisa as estratégias voltadas para a normalização e o controle das expressões corporais de meninas e meninos. Ao buscar compreender como ocorria a educação de meninos e meninas que transgrediam as fronteiras do que lhes era imposto, verificamo…
Gênero, sexualidade e educação formal no Brasil
Este artigo apresenta resultados da pesquisa Democratizando o conhecimento: o estado da arte sobre gênero e educação formal como subsídio para a formulação de agendas e ações de políticas governamentais e não governamentais. Desenvolvida entre 2006 e 2007, teve por objetivo atualizar, sistematizar e difundir o conhecimento acumulado na produção acadêmica nacional sobre a educação formal em seu cruzamento com as temáticas de gênero, mulheres e/ou …
Entre as propostas de inclusão e a persistência da desigualdade no campo da educação
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A ciência, sua racionalidade e os governos
Science, its rationality and governmentsIn Ciência como vocação, Max Weber (1979) argues that one of our weapons against the loss of humanization is scientific production.Science is at the service of self-clarification and knowledge of interrelated facts.It does not intend to show us the way, but clarifies the meaning of our behavior.Aware of our social problems, we can achieve the well-being of many.In Pascalian Meditations, Pierre Bourdieu (199…
Quando E Como Usar Entrevistas Por E-Mail
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Em outubro de 2019, Patricia Hill Collins esteve no Brasil para participar da 39a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. A presença e a importância da educação e da juventude negra nas experiências e nas elaborações teóricas e metodológicas, temáticas centrais em suas atividades na Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, são exploradas nessa entrevista concedida por Patricia. As questões…
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In October 2019, Patricia Hill Collins was in Brazil to attend the 39th Annual Meeting of the Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. The presence and importance of education and black youth in the experiences and theoretical and methodological elaborations, central themes in their activities at the Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, are explored in this interview given to us by Patricia. The questio…
Ataques Antitrans E a Necessária Sensibilidade Transfeminista Na Educação Brasileira
Em diversas partes do mundo registramos atualmente um contexto de expressiva centralidade do gênero em mobilizações lideradas por setores neoconservadores. No caso do Brasil, o discurso antigênero tem fundamentado declarações oficiais, medidas institucionais e propostas legislativas em todo o país, com prioridade para a educação. O presente artigo examina essas disputas em torno do direito à educação de travestis e transexuais perante um cenário …
Anti-Trans Attacks and the Necessary Transfeminist Sensibility in Brazilian Education
In different parts of the world, we are currently witnessing a context in which gender is notably central to mobilizations led by neoconservative sectors. In Brazil, the anti-gender discourse has underpinned official statements, institutional measures, and legislative proposals across the country, with an emphasis on the educational field. This article examines these disputes surrounding the right to education for travesti and transsexual people …
Following an anti-trans state
This article investigates how Brazilian far-right legislative discourse contests the recognition of the right to gender identity in education. As in other countries where an anti-gender far right has emerged, the incorporation of gender identity within educational systems and institutions has ignited significant political debate in Brazil. Despite the country’s deeply rooted transphobia, the 2010s saw gender identity adopted as a pivotal measure …
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