Alessandra Rusconi
Biographic Data
| ID | 297098 |
|---|---|
| NAME | Alessandra Rusconi |
| GIVEN NAMES | Alessandra |
| FAMILY NAME | Rusconi |
| SIGNATURE | RUSCONI A |
| AFFILIATIONS | WZB Berlin Social Science Center |
| ORCID | 0009-0000-5523-198X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 36 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 4 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 4 |
Gender bias in evaluating assistant professorship applicants? Evidence from harmonized survey experiments in Germany and Italy
This study investigates gender biases in the evaluation of applicants for assistant professorships in Germany and Italy. Drawing on the justification-suppression model of prejudice expression, we explore whether biases against women are expressed, suppressed, or even reversed in the appointment process, considering the different normative gender climates and gender equality strategies in the two countries. Using harmonized factorial survey experi…
Professors' gender biases in assessing applicants for professorships
Recent evidence suggests that women are more likely to be selected for professorships when they apply. This female advantage may be partly due to the widely promoted gender-equality policy of having a substantial female quota in selection committees. Yet, research has rarely considered whether male and female committee members evaluate applicants for professorships differently. We address this research gap based on a large factorial survey experi…
Gender differences in the choice of field of study and the relevance of income information. Insights from a field experiment
Applying to college: Do information deficits lower the likelihood of college-eligible students from less-privileged families to pursue their college intentions
Paare und Ungleichheit(en)
Die AutorInnen des zweiten GENDER-Sonderhefts untersuchen Paarbeziehungen als zentralen Ort, an dem Ungleichheiten zwischen den Geschlechtern (re-)produziert, kompensiert oder verringert werden. Im Sinne eines 'Doing Couple', 'Doing Gender' und 'Doing (In)Equality' spielen dabei Anforderungen der Erwerbsarbeit, sozialpolitische Rahmenbedingungen und Aushandlungsprozesse der Paare eine wesentliche Rolle.
Paare und Ungleichheit(en): Eine Verhältnisbestimmung
Journal for Gender
Wir haben dieselben Ziele …“ – Zur Bedeutung von Paarkonstellationen und Disziplinenzugehörigkeit für Karrieren von Frauen in der Wissenschaft
Mit der höheren Bildungs- und Arbeitsmarktbeteiligung von Frauen haben sich die Lebens- und Erwerbsverläufe akademisch gebildeter Männer und Frauen deutlich angenähert. Dennoch haben hoch qualifizierte Frauen auch bei gleichem Bildungsniveau schlechtere Berufsaussichten und Karrierechancen als hoch qualifizierte Männer. Frauen in Führungspositionen stellen nach wie vor nur eine Minderheit dar. Im Hochschulsystem sind Frauen in leitenden Positione…
Gemeinsam Karriere machen: Die Verflechtung von Berufskarrieren und Familie in Akademikerpartnerschaften
Open Access: Dieser Titel ist kostenlos im Open Access herunterladbar (PDF) oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Immer mehr Frauen verfolgen eine Karriere, und die allermeisten Frauen mit einer Karriere (innerhalb und außerhalb der Wissenschaft) haben einen Partner, der ebenfalls Karriere macht. Das stellt viele Fragen: Was heißt es, dass die Berufs- und Lebensverläufe von [...]
Berufliche Karrieren von Frauen: Hürdenläufe in Partnerschaft und Arbeitswelt
In vorliegendem Band werden Karrieren von Frauen unter Berücksichtigung ihrer privaten Lebenssituation untersucht. Die ideale Führungskraft muss in vielen Bereichen im Prinzip allzeit verfügbar, mobil
Lifelong learning in the Bologna process: European developments in higher education
Since 1999, European education ministers have discussed and further implemented the ‘Bologna process’, a wide‐ranging framework for the reform of higher education. Lifelong learning was added as a goal of the process in 2001. This article evaluates the extent to which the development of lifelong learning has progressed and examines whether the Bologna process has facilitated lifelong learning opportunities in a sample of countries. The evaluation…
New Arenas of Education Governance
Different Pathways out of the Parental Home: A Comparison of West Germany and Italy
YOUNG ADULTHOOD AND LEAVING THE PARENTAL HOMEThe unique importance of leaving parental as a crucial step in young adults' personal development relates to fact that this event belongs to both family and residential spheres: involves changes not only for individual leaving but also for family he/she leaves (Lelievre and Bonvalet, 1994:1649). In addition, there are also quite powerful meanings and expectations associated to an independent residence …
Applying to college: Do information deficits lower the likelihood of college-eligible students from less-privileged families to pursue their college intentions
Lifelong learning in the Bologna process: European developments in higher education
Since 1999, European education ministers have discussed and further implemented the ‘Bologna process’, a wide‐ranging framework for the reform of higher education. Lifelong learning was added as a goal of the process in 2001. This article evaluates the extent to which the development of lifelong learning has progressed and examines whether the Bologna process has facilitated lifelong learning opportunities in a sample of countries. The evaluation…
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Recent evidence suggests that women are more likely to be selected for professorships when they apply. This female advantage may be partly due to the widely promoted gender-equality policy of having a substantial female quota in selection committees. Yet, research has rarely considered whether male and female committee members evaluate applicants for professorships differently. We address this research gap based on a large factorial survey experi…
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