Philippe Losego
Biographic Data
| ID | 299011 |
|---|---|
| NAME | Philippe Losego |
| GIVEN NAMES | Philippe |
| FAMILY NAME | Losego |
| SIGNATURE | LOSEGO P |
| AFFILIATIONS | Haute École Pédagogique du Canton de Vaud |
| ORCID | 0000-0002-0620-0973 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 52 |
| AUTHOR COUNT | 18 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 4 |
Au nom de l’inclusion. Les contradictions d’une ambition scolaire
Depuis le milieu des années 1990 et la Conférence internationale de Salamanque organisée par l’UNESCO, la notion d’inclusion scolaire s’est imposée dans le vocable politique, scolaire et scientifique. En s’appuyant sur les principes de justice, d’équité et de prise en compte de la diversité, le courant inclusif propose de renverser le paradigme de l’intégration scolaire : ce n’est plus aux élèves (équipés, accompagnés et soignés) de s’intégrer à …
Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande
How the World of Work Transforms Educational Institutions
Sciendo provides publishing services and solutions to academic and professional organizations and individual authors. We publish journals, books, conference proceedings and a variety of other publications
L’insertion subjective des novices de l’enseignement primaire
Cet article montre que l’insertion subjective des enseignants novices de l’école primaire dépend assez faiblement des critères objectifs classiques (stabilité, temps plein, adéquation de l’emploi à la formation) et très fortement de leur sentiment de compétence. Parmi les compétences, l’insertion subjective est surtout liée au sentiment de compétence pour le travail collectif. Par ailleurs, les pratiques insérantes sont les pratiques collectives …
Régimes de scolarisation et savoirs scolaires
L’article construit une grille de lecture pour donner sens à l’évolution des programmes. Si ces derniers sont des politiques, les rapports sociaux sont leur condition et leur objet : dans les curricula se logent des projets de société. Les savoirs certifiés par des diplômes sont ainsi aujourd’hui un puissant moyen de réguler les inégalités, y compris économiques. L’analyse du premier cycle du secondaire entre 1880 et 2015 caractérise le régime de…
Présentation du dossier
Ce dossier traite des rapports de la sociologie avec l’histoire, qui renvoient à ses rapports avec le passé et, finalement, avec le présent. La sociologie a ainsi été proche de l’histoire à ses débuts, puis s’en est écartée comme dans une volonté d’émancipation et d’effet de scientificité. Elle s’en rapproche à nouveau aujourd’hui. Cette présentation analyse les différentes formes d’hybridation intervenues entre les deux disciplines (histoire soc…
La concurrence culturelle pour la formation des élites en France (1809-1902)
This article shows that there are three secondary cultures in the 19th century: classical literature, preparatory mathematics and utilitarian curriculum. These three cultures match, although imperfectly, with three more or less official curricula, with three different patterns of schooling and three sorts of elite. They hardly have an impact as the notion of elite is defined by a tax qualification. The culture of secondary education in France bec…
Rapprocher la sociologie et les didactiques
Un rapprochement espéré et avéré Il y a une quinzaine d’années, dans un entretien, Bernard Lahire et Samuel Johsua (1999) tentaient de jeter des ponts entre la sociologie et les didactiques. Ils envisageaient les conditions auxquelles un dialogue fructueux pouvait s’instaurer. Deux ans plus tard (Ropé, 2001), Françoise Ropé publiait un texte dans lequel elle souhaitait le même rapprochement. Selon elle, il s’agissait pour les didacticiens de sais…
École
Les auteurs de cet ouvrage, à la présentation résolument accrocheuse, entendent nous convaincre que la quasi-suppression de la carte scolaire, officielle depuis 2007, mais larvée depuis le milieu des années 1980, est une mauvaise chose. La forme est très didactique : l’usage des questions rhétoriques rend la problématique toujours très explicite et autorise une lecture superficielle. Et pour ceux qui la suivront en détails, la démonstration est i…
Matthew B. Crawford, Critique de la raison informationnelle
que dans les limites des conditions gnrales d'utilisation du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
Saul Dubow. A commonwealth of Knowledge. Science, Sensibility and White South Africa 1820-2000
Ce livre d’histoire portant sur les deux derniers siècles écoulés (XIXe et XXe) en Afrique du Sud traite de la construction du « sud‐africanisme ». Comme la plupart des recherches menées par l’auteur, il insiste sur le rôle des sciences (sociales et naturelles) dans la constitution de l’identité nationale et du pouvoir politique en Afrique du Sud. Contrairement à certains nationalismes, le sud-africanisme ne recherche généralement pas la promotio…
Quelle politique de la science pour un pays intermédiaire
Ce texte cherche à donner une vision assez large des difficultés auxquelles est confronté le système scientifique sud-africain depuis la transition démocratique (1990-1994). À l'époque, il y avait essentiellement deux défis : rapprocher la science des ' besoins du peuple ' (notamment des plus défavorisés) et corriger les inégalités raciales dans l'accès à l'emploi scientifique. Au terme de la première décennie (1994-2004), un troisième défi dépas…
La ciencia en los países no hegemónicos
Qué significa país no hegemónico? En efecto, este dossier temático se dedica a tratar los conocimientos de los 'países en desarrollo'. Sin embargo, trata de evitar la enumeración convencional de estigmas (pobreza, analfabetismo, epidemias, escasa inversión e infraestructura, etc.) porque estos países no son necesariamente 'pobres', sino que están dominados en la división internacional del trabajo científico debido a la falta de instrumentos finan…
Science in non-hegemonic countries
What does non-hegemonic country mean? This dossier was indeed intended to deal with knowledge in 'developing' countries. However, it tries to avoid the conventional enumeration of stigmas (poverty, illiteracy, epidemics, low investment and infrastructure, etc.) because these countries are not necessarily 'por' but are dominated in the international division of scientific labour due to the lack of financial instruments capable of influencing the m…
La science dans les pays non hégémoniques
Que signifie pays non hégémonique ? Ce dossier devait effectivement traiter des savoirs dans les pays ' en développement '. Cependant, il s'efforce d'échapper à l'énumération convenue des stigmates (pauvreté, illettrisme, épidémies, faiblesse des investissements et des infrastructures, etc.) car ces pays ne sont pas nécessairement ' pauvres ' mais sont dominés dans la division internationale du travail scientifique faute d'instruments financiers …
Le travail invisible à l'université
Un ensemble de tâches de plus en plus nombreuses et essentielles pour les universités se situent hors des systèmes de mérite et constituent de ce fait une sorte de travail invisible. Dans le cas des antennes universitaires, nous avons repéré trois modalités de partage de ce travail, qui renvoient à trois niveaux d’autonomie des antennes vis-à-vis de leurs universités mères : plus une antenne est autonome, mieux elle organise son travail. Par aill…
La construction de la compétence professionnelle et sa mesure
Philippe Losego, La construction de la compétence professionnelle et sa mesure: le cas des futurs enseignants formés dans les IUFM, Revue française de sociologie, Vol. 40, No. 1 (Jan. - Mar., 1999), pp. 139-169
Les conditions politiques de la professionnalité enseignante et leurs conséquences sociales
La professionnalisation des enseignants dépend plus des conditions politiques qu'on ne l'estime généralement. Une comparaison entre la France et l'Espagne, deux nations administrées très différemment, permet d'en rendre compte. La constitution des instituts de formation des enseignants oblige à combiner trois logiques de définition de la professionnalité : administrative, universitaire et individualisante. Le cas de l'Espagne montre que sans l'ai…
La science dans les pays non hégémoniques
Que signifie pays non hégémonique ? Ce dossier devait effectivement traiter des savoirs dans les pays ' en développement '. Cependant, il s'efforce d'échapper à l'énumération convenue des stigmates (pauvreté, illettrisme, épidémies, faiblesse des investissements et des infrastructures, etc.) car ces pays ne sont pas nécessairement ' pauvres ' mais sont dominés dans la division internationale du travail scientifique faute d'instruments financiers …
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Un ensemble de tâches de plus en plus nombreuses et essentielles pour les universités se situent hors des systèmes de mérite et constituent de ce fait une sorte de travail invisible. Dans le cas des antennes universitaires, nous avons repéré trois modalités de partage de ce travail, qui renvoient à trois niveaux d’autonomie des antennes vis-à-vis de leurs universités mères : plus une antenne est autonome, mieux elle organise son travail. Par aill…
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