Nadine Fink
Biographic Data
| ID | 313763 |
|---|---|
| NAME | Nadine Fink |
| GIVEN NAMES | Nadine |
| FAMILY NAME | Fink |
| SIGNATURE | FINK N |
| AFFILIATIONS | Département de la Santé et de l'Action Sociale |
| ORCID | 0000-0002-0575-064X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
La contextualisation en histoire
Ce dossier vise le développement de connaissances didactiques sur un problème professionnel des enseignants d’histoire, et il ambitionne d’apporter une contribution au développement du champ des recherches en didactiques disciplinaires. Il prend pour objet le concept de contextualisation en tant que processus essentiel de la démarche disciplinaire en histoire, tant pour les historiens que pour les enseignants. Ce concept est didactiquement intére…
Why History Education?
The anthology addresses the question of why history should be taught in schools and the public sphere from different perspectives. Firstly, the publication contains a series of theoretical reflections and models, for example on the handling of time or the question of identity and history. Secondly, authors from all over the world provide information on how this question is dealt with in everyday teaching practice, be it in curricula, educational …
Former dans un monde en crise. Les didactiques des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig
Philippe Hertig est actif dans le domaine des didactiques des sciences humaines et sociales depuis la fin des années 1980. Responsable de la formation des enseignant·e·s, il a développé de nombreuses réflexions didactiques et instauré une dynamique favorisant la constitution d’un champ scientifique à part entière. Cet ouvrage a pour but de le remercier à l’occasion de son départ à la retraite. Il illustre ainsi comment les didactiques des science…
«Fuir la Shoah. Ma rencontre avec des témoins». Une application numérique pour enseigner la Shoah avec des témoignages audiovisuels
The educational application «Fleeing the Holocaust. My encounter with witnesses» enables a sensitive topic to be addressed in the classroom - the teaching of the genocide of European Jews - with the help of audiovisual testimonies. It gives access to the stories of five witnesses who tell, with courage and strength, of their lives overhelmed by the Holocaust and the way they were able to survive, to build themselves as individuals capable of keep…
Thomas Maissen, Histoire de la Suisse
sous mandat de la CODHIS-SDGD
The Teaching of the History of One’s Own Country
The question concerning the importance of history teaching at school is closely linked to the one concerning the mediation of the history of one’s own country. Over the past few years discussions and debates about its meaning, content and functions have, however, increased. But the mediation of the history of one’s own country is a precarious undertaking. The volume presents theoretical considerations, empirical studies and practical case example…
La connaissance et la transmission de l’histoire au prisme du témoignage oral
Cet article s’intéresse à la fonction du témoignage oral dans le processus de construction et de transmission de l’histoire en tant que discipline scientifique et scolaire. En puisant quelques exemples dans une étude de cas consacrée à la mémoire de la Seconde Guerre mondiale en Suisse, il traite de la pertinence historique des témoignages oraux, du type de connaissances que ceux-ci permettent de produire et de l’intérêt d’un savoir qui dépasse l…
Competition
Paroles de témoins, paroles d’élèves
Des savoirs en conflits
Le présent article aborde la question de la restitution des réalités passées en s’intéressant à la confrontation entre l’historien et le témoin dans le cadre d’une étude de cas à propos de la mémoire et de l’histoire de la Seconde Guerre mondiale en Suisse. Nous verrons que les faits établis par les historiens à partir des traces du passé et les témoignages de ceux qui ont vécu la période et les événements en question ne sont pas de même nature e…
As testemunhas e o ensino da história
O objetivo deste artigo é examinar intenções, práticas e aportes da utilização do testemunho oral no ensino da História. Em primeiro lugar, mostraremos as principais preocupações e potencialidades implicadas no recurso à memória das testemunhas, no ensino da História. Depois, estudaremos as motivações inerentes a esse recurso e às diferentes maneiras de contemplá-lo. Proporemos, então, um retrato das práticas escolares em matéria de testemunho or…
Depression and anxiety during pregnancy
OBJECTIVE: Research from the past two decades has suggested a link between prenatal maternal psychological distress and adverse obstetric, fetal and neonatal outcome. Comparability of study results, however, is complicated by a diversity of definitions and measurements of prenatal maternal stress and different time points of assessment. Our aim was to critically review studies assessing maternal anxiety and depression during pregnancy and their i…
No prominent works on this page.
Depression and anxiety during pregnancy
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