Julien Vitores
Biographic Data
| ID | 331578 |
|---|---|
| NAME | Julien Vitores |
| GIVEN NAMES | Julien |
| FAMILY NAME | Vitores |
| SIGNATURE | VITORES J |
| AFFILIATIONS | Université Toulouse III - Paul Sabatier |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Voiture ou poupée ? Le rôle des frères et sœurs dans les jeux genrés des enfants
International audience
Un totémisme enfantin
À partir d’une enquête articulant des observations en contexte scolaire, des entretiens avec des parents et des questionnaires adressés aux enfants à partir d’un jeu de carte, l’article met en évidence le rôle que jouent les figures symboliques représentant des animaux dans la prime-socialisation enfantine (3-6 ans). Dans un premier temps, je reviens sur la manière dont la notion de totémisme a permis d’analyser les usages symboliques des espèces…
L’écologie des tout-petits
À partir d’une enquête ethnographique (mobilisant entretiens, observations et questionnaires) menée au sein de trois écoles maternelles françaises aux publics socialement diversifiés, cet article s’interroge sur les modalités de transmission scolaire d’un « respect » de l’environnement. Promue dans les programmes, et mise en œuvre à l’occasion de diverses activités (en classe comme à l’occasion de sorties ponctuelles), cette sensibilisation écolo…
Telle sœur, tel frère
La sociologie a fait peu de place aux frères et sœurs dans la sociogenèse du genre. Fondé sur l'' Étude longitudinale française depuis l'enfance ' (' Elfe '), et en interrogeant d'abord les pratiques ludiques les plus liées à une position de genre (les poupées et les voitures), cet article montre que les frères et sœurs contribuent par un effet d'entrainement à la différenciation de genre. Cet effet n'est cependant pas indépendant de l'implicatio…
À l’école buissonnière
À partir d’une enquête effectuée auprès de structures associatives et d’acteurs associatifs se revendiquant d’une « pédagogie par la nature », l’article examine les conditions sociales de mise en œuvre de formes pédagogiques faisant de la « nature » le cadre idéal des apprentissages enfantins. Après avoir mis en évidence les implicites de cette pédagogie, dans ses dimensions matérielles autant que symboliques, il revient sur le type de rapport « …
Les enfants aiment-ils naturellement les animaux
À partir d’une enquête par observation ethnographique et questionnaire réalisée au sein d’un zoo français, l’article discute la notion de biophilie et l’idée selon laquelle les enfants aimeraient naturellement les animaux. Empruntant une perspective proprement sociologique, il entend montrer que, contrairement au postulat d’une biophilie innée chez les enfants, l’intérêt de ceux-ci pour les animaux du zoo est à la fois différencié et socialement …
Est-ce bien naturel
International audience
Telle sœur, tel frère
La sociologie a fait peu de place aux frères et sœurs dans la sociogenèse du genre. Fondé sur l'' Étude longitudinale française depuis l'enfance ' (' Elfe '), et en interrogeant d'abord les pratiques ludiques les plus liées à une position de genre (les poupées et les voitures), cet article montre que les frères et sœurs contribuent par un effet d'entrainement à la différenciation de genre. Cet effet n'est cependant pas indépendant de l'implicatio…
Les enfants aiment-ils naturellement les animaux
À partir d’une enquête par observation ethnographique et questionnaire réalisée au sein d’un zoo français, l’article discute la notion de biophilie et l’idée selon laquelle les enfants aimeraient naturellement les animaux. Empruntant une perspective proprement sociologique, il entend montrer que, contrairement au postulat d’une biophilie innée chez les enfants, l’intérêt de ceux-ci pour les animaux du zoo est à la fois différencié et socialement …
Est-ce bien naturel
International audience
À l’école buissonnière
À partir d’une enquête effectuée auprès de structures associatives et d’acteurs associatifs se revendiquant d’une « pédagogie par la nature », l’article examine les conditions sociales de mise en œuvre de formes pédagogiques faisant de la « nature » le cadre idéal des apprentissages enfantins. Après avoir mis en évidence les implicites de cette pédagogie, dans ses dimensions matérielles autant que symboliques, il revient sur le type de rapport « …
L’écologie des tout-petits
À partir d’une enquête ethnographique (mobilisant entretiens, observations et questionnaires) menée au sein de trois écoles maternelles françaises aux publics socialement diversifiés, cet article s’interroge sur les modalités de transmission scolaire d’un « respect » de l’environnement. Promue dans les programmes, et mise en œuvre à l’occasion de diverses activités (en classe comme à l’occasion de sorties ponctuelles), cette sensibilisation écolo…
Telle sœur, tel frère
La sociologie a fait peu de place aux frères et sœurs dans la sociogenèse du genre. Fondé sur l'' Étude longitudinale française depuis l'enfance ' (' Elfe '), et en interrogeant d'abord les pratiques ludiques les plus liées à une position de genre (les poupées et les voitures), cet article montre que les frères et sœurs contribuent par un effet d'entrainement à la différenciation de genre. Cet effet n'est cependant pas indépendant de l'implicatio…
Voiture ou poupée ? Le rôle des frères et sœurs dans les jeux genrés des enfants
International audience
Un totémisme enfantin
À partir d’une enquête articulant des observations en contexte scolaire, des entretiens avec des parents et des questionnaires adressés aux enfants à partir d’un jeu de carte, l’article met en évidence le rôle que jouent les figures symboliques représentant des animaux dans la prime-socialisation enfantine (3-6 ans). Dans un premier temps, je reviens sur la manière dont la notion de totémisme a permis d’analyser les usages symboliques des espèces…
Humanities (5 works) · Art (3 works) · Education, sociology, and vocational training (3 works) · Philosophy (3 works) · Social Policies and Family (3 works) · Animal and Plant Science Education (2 works) · French Urban and Social Studies (2 works) · Sociology (2 works) · Agriculture and Rural Development Research (1 work) · Context (archaeology (1 work)