Fanny Rinck
Biographic Data
| ID | 339408 |
|---|---|
| NAME | Fanny Rinck |
| GIVEN NAMES | Fanny |
| FAMILY NAME | Rinck |
| SIGNATURE | RINCK F |
| AFFILIATIONS | Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles |
| ORCID | 0000-0002-3660-0716 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 12 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Présentation. — L’adjectif, les adjectifs
International audience
Orthographier les formes verbales du français
Les écrits d’étudiants en français comportent un nombre important d’erreurs orthographiques. Leur persistance à un niveau avancé est systématiquement analysée aux plans linguistique et psycholinguistique, en ce qui concerne la morphographie verbale aux temps-modes personnels. L’étude s’appuie sur deux corpus d’écrits d’étudiants : 276 textes narratifs recueillis en première année de licence ; 165 textes argumentatifs en première année de master. …
Un « corpus de littéracie avancée
Le corpus de littéracie avancée réunit des écrits universitaires et professionnels produits par des étudiants du niveau Licence 1 au Master 2. Il contient actuellement 338 textes (+ d’1 million de mots) et est mis à disposition au format xml, assorti de métadonnées (niveau, discipline, genre, consigne d’écriture etc.). Il est à la fois un aboutissement et un point de départ dans le champ de la littéracie avancée : parce que l’enjeu n’est pas tant…
Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique
Nous adoptons dans l'introduction l'orthographe littracie , tout en conservant dans le volume les l'orthographe retenue par les auteurs. Sur l'emprunt du terme literacy et son orthographe en franais, voir Jaffr (2004 : 23)
Anaphores démonstratives dans les écrits d’étudiants de Master
Inscrite dans le cadre des littéracies universitaires, cette contribution s’attache à la description linguistique d’un phénomène considéré comme un des emblèmes des difficultés que rencontrent les apprentis chercheurs (mastérisants ou doctorants) dans leur initiation à l’écrit de recherche : l’anaphore démonstrative. A partir de la comparaison entre un corpus d’apprenants et un corpus d’experts, cette étude montre comment ces descriptions linguis…
Littératie a l'ère du numérique
Le copier-coller des étudiants est considéré comme du plagiat et interdit pour des raisons d'honnêteté académique. Cependant, il interroge les "new litteracy studies" et la question de la lecture et de l'écriture à l'ère du numérique et c'est ce que cet article explore dans la perspective de l'enseignement de l'écrit à l'université. Nous proposons d'analyser la pratique du copier-coller en termes d'acculturation : il s'agit d'une pratique spontan…
Pour une approche énonciative de l’écrit scientifique
Ce numéro réunit sept contributions analysant l’écrit scientifique dans une perspective linguistique. Il s’intéresse aux approches énonciatives et rhétoriques des textes en lien avec l’activité scientifique et ses enjeux sociaux. On entendra ici le discours scientifique comme discours produit dans le cadre de l’activité de recherche à des fins de construction et de diffusion du savoir. Si les sciences dures ont été jusqu’à présent plus explorées …
L'analyse linguistique des enjeux de connaissance dans le discours scientifique
L'article a pour objectif de fournir des repères pour l'analyse linguistique des enjeux de connaissance dans le discours scientifique, à partir d'un état des lieux de travaux existants. Il montre d'abord comment les études des sciences ont mis en évidence l'intérêt d'analyser l'activité scientifique à travers les signes et les textes qu'elle produit. Il se centre ensuite sur les analyses linguistiques du discours scientifique et sur ce qu'elles p…
Annoter la polyphonie dans les textes
Dans cet article, nous présentons une étude de faisabilité sur l’annotation des passages entre guillemets, phénomènes linguistiques polyphoniques qui résistent souvent à une lecture univoque et à un schéma d’annotation simplificateur. La faisabilité de l’annotation a été testée à travers une étude inter-annotateurs qui a montré, avec un accord pour 80% des annotations effectuées, que des valeurs stables (dénomination, citation, autonymie, comment…
La surénonciation comme norme du genre
Francis Grossmann, Fanny Rinck: Superenunciation as a norm of the genre: the example of linguistic research articles and dictionaries. This article studies the posture of "superenunciator" in two genres that are both related to "enunciative effacement": French research articles and dictionaries in human sciences. According to our hypothesis, such a posture is required by these two genres, although it varies with their enunciative specificities. W…
La surénonciation comme norme du genre
Francis Grossmann, Fanny Rinck: Superenunciation as a norm of the genre: the example of linguistic research articles and dictionaries. This article studies the posture of "superenunciator" in two genres that are both related to "enunciative effacement": French research articles and dictionaries in human sciences. According to our hypothesis, such a posture is required by these two genres, although it varies with their enunciative specificities. W…
Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique
Nous adoptons dans l'introduction l'orthographe littracie , tout en conservant dans le volume les l'orthographe retenue par les auteurs. Sur l'emprunt du terme literacy et son orthographe en franais, voir Jaffr (2004 : 23)
L'analyse linguistique des enjeux de connaissance dans le discours scientifique
L'article a pour objectif de fournir des repères pour l'analyse linguistique des enjeux de connaissance dans le discours scientifique, à partir d'un état des lieux de travaux existants. Il montre d'abord comment les études des sciences ont mis en évidence l'intérêt d'analyser l'activité scientifique à travers les signes et les textes qu'elle produit. Il se centre ensuite sur les analyses linguistiques du discours scientifique et sur ce qu'elles p…
La surénonciation comme norme du genre
Francis Grossmann, Fanny Rinck: Superenunciation as a norm of the genre: the example of linguistic research articles and dictionaries. This article studies the posture of "superenunciator" in two genres that are both related to "enunciative effacement": French research articles and dictionaries in human sciences. According to our hypothesis, such a posture is required by these two genres, although it varies with their enunciative specificities. W…
Annoter la polyphonie dans les textes
Dans cet article, nous présentons une étude de faisabilité sur l’annotation des passages entre guillemets, phénomènes linguistiques polyphoniques qui résistent souvent à une lecture univoque et à un schéma d’annotation simplificateur. La faisabilité de l’annotation a été testée à travers une étude inter-annotateurs qui a montré, avec un accord pour 80% des annotations effectuées, que des valeurs stables (dénomination, citation, autonymie, comment…
Pour une approche énonciative de l’écrit scientifique
Ce numéro réunit sept contributions analysant l’écrit scientifique dans une perspective linguistique. Il s’intéresse aux approches énonciatives et rhétoriques des textes en lien avec l’activité scientifique et ses enjeux sociaux. On entendra ici le discours scientifique comme discours produit dans le cadre de l’activité de recherche à des fins de construction et de diffusion du savoir. Si les sciences dures ont été jusqu’à présent plus explorées …
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Littératie a l'ère du numérique
Le copier-coller des étudiants est considéré comme du plagiat et interdit pour des raisons d'honnêteté académique. Cependant, il interroge les "new litteracy studies" et la question de la lecture et de l'écriture à l'ère du numérique et c'est ce que cet article explore dans la perspective de l'enseignement de l'écrit à l'université. Nous proposons d'analyser la pratique du copier-coller en termes d'acculturation : il s'agit d'une pratique spontan…
Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique
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Anaphores démonstratives dans les écrits d’étudiants de Master
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Le corpus de littéracie avancée réunit des écrits universitaires et professionnels produits par des étudiants du niveau Licence 1 au Master 2. Il contient actuellement 338 textes (+ d’1 million de mots) et est mis à disposition au format xml, assorti de métadonnées (niveau, discipline, genre, consigne d’écriture etc.). Il est à la fois un aboutissement et un point de départ dans le champ de la littéracie avancée : parce que l’enjeu n’est pas tant…
Orthographier les formes verbales du français
Les écrits d’étudiants en français comportent un nombre important d’erreurs orthographiques. Leur persistance à un niveau avancé est systématiquement analysée aux plans linguistique et psycholinguistique, en ce qui concerne la morphographie verbale aux temps-modes personnels. L’étude s’appuie sur deux corpus d’écrits d’étudiants : 276 textes narratifs recueillis en première année de licence ; 165 textes argumentatifs en première année de master. …
Présentation. — L’adjectif, les adjectifs
International audience
Humanities (10 works) · Linguistics and Discourse Analysis (10 works) · Philosophy (8 works) · French Language Learning Methods (5 works) · Historical Linguistics and Language Studies (4 works) · Art (3 works) · linguistics and terminology studies (3 works) · Philosophy (3 works) · Discourse Analysis in Language Studies (2 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works)