Neusa Teresinha Massoni
Biographic Data
| ID | 3423002 |
|---|---|
| NAME | Neusa Teresinha Massoni |
| GIVEN NAMES | Neusa Teresinha |
| FAMILY NAME | Massoni |
| SIGNATURE | MASSONI N T |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0002-1145-111X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Por uma educação científica mais reflexiva e humanista: A contribuição da visão crítica da ciência de Sandra Harding
This text aims to present a synthesis of the main ideas of Sandra Harding’s critical feminist epistemology of science, with the aim of integrating these ideas into science education for the development of more reflective, humanistic citizens resistant to any form of discrimination. Some contemporary epistemological views are brought into dialogue, with the goal of inspiring students and teachers in basic education to rethink stereotypical concept…
Histórias (In)visíveis nas Ciências. I. Cheikh Anta Diop: Um corpo negro na Física
This article discusses the life and scientific production of Cheikh Anta Diop, one of the greatest scientists and intellectuals of the twentieth century. The aim of this paper is to reflect on how Diop's diverse background was key to him innovate and create ideas that revolutionised modern science. First and foremost, we perform a brief biographical investigation to problematize the absence of the black body in the History of Science, especially …
Um Estudo De Observação E "Escuta" Em Escolas Do Ensino Fundamental Públicas: A "Arte De Fazer" a Avaliação Da Aprendizagem De Professoras De Ciências Naturais
Este artigo busca apresentar parte dos resultados de uma pesquisa mais ampla que investigou o processo de avaliação da aprendizagem, centrando no componente curricular Física no âmbito da disciplina de Ciências, anos finais do Ensino Fundamental, em escolas públicas do Município de Porto Alegre, RS, coordenadas pela Secretaria Municipal de Educação. Adotamos a abordagem da pesquisa qualitativa e o estudo de caso na acepção de Stake (2011). Realiz…
A visão etnográfica de Bruno Latour da ciência moderna e a antropologia simétrica
O objetivo deste texto é apresentar ideias de Bruno Latour sobre a natureza da ciência a partir de sua imersão em um laboratório científico de vanguarda, à época, oportunidade em que investigou, com métodos etnográficos, a ciência na sua prática. Com isso, distanciou-se da epistemologia tradicional, a qual critica, entendendo-a muito mais preocupada com a distinção entre enunciados científicos e não científicos e com o valor e objetividade de dis…
A avaliação no Ensino de Ciências Naturais nos documentos oficiais e na literatura acadêmica: Uma Temática Com Muitas Questões Em Aberto
Este trabalho consiste em uma revisão da literatura e da legislação sobre a avaliação da aprendizagem focalizando o Ensino de Ciências Naturais. Foram examinadas criticamente a legislação do Brasil e do Estado do Rio Grande do Sul e artigos de revistas da área da Educação e do Ensino de Ciências. O estudo1revela que há certo consenso na literatura sobre o predomínio da avaliação tradicional, centrada em provas escritas, atrelada ao modelo de busc…
A visão etnográfica de Bruno Latour da ciência moderna e a antropologia simétrica
O objetivo deste texto é apresentar ideias de Bruno Latour sobre a natureza da ciência a partir de sua imersão em um laboratório científico de vanguarda, à época, oportunidade em que investigou, com métodos etnográficos, a ciência na sua prática. Com isso, distanciou-se da epistemologia tradicional, a qual critica, entendendo-a muito mais preocupada com a distinção entre enunciados científicos e não científicos e com o valor e objetividade de dis…
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Este artigo busca apresentar parte dos resultados de uma pesquisa mais ampla que investigou o processo de avaliação da aprendizagem, centrando no componente curricular Física no âmbito da disciplina de Ciências, anos finais do Ensino Fundamental, em escolas públicas do Município de Porto Alegre, RS, coordenadas pela Secretaria Municipal de Educação. Adotamos a abordagem da pesquisa qualitativa e o estudo de caso na acepção de Stake (2011). Realiz…
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Education Pedagogy and Practices (3 works) · Science and Science Education (3 works) · Science and Education Research (2 works) · Career Development and Diversity (1 works) · Computer Science (1 works) · Corporeality, Perception, and Education (1 works) · Education and Digital Technologies (1 works) · Epistemology (1 works) · Health, Education, and Aging (1 works) · Historiography (1 works)