Ramón Mínguez Vallejos
Biographic Data
| ID | 3433683 |
|---|---|
| NAME | Ramón Mínguez Vallejos |
| GIVEN NAMES | Ramón Mínguez |
| FAMILY NAME | Vallejos |
| SIGNATURE | VALLEJOS R M |
| AFFILIATIONS | Universidad de Murcia |
| ORCID | 0000-0003-2678-5224 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Educación cívica: Análisis del concepto
El concepto de educación cívica está en el centro de numerosas investigaciones en la actualidad. En tanto que cuestión sociopolítica, se debate su importancia como uno de los procesos fundamentales en la socialización de los individuos. En tanto que cuestión educativa, es objeto de numerosas discusiones a propósito de su organización curricular y sobre los fines a los que habría de aspirar una educación de este tipo. Lo común a todos los estudios…
Análisis de la práctica docente desde la pedagogía de la alteridad: Un estudio cualitativo y comparado
En los últimos años, el pensamiento de Lévinas se ha convertido en el soporte teórico de una nueva corriente ética en educación. El objetivo de este artículo es analizar cuáles son los puntos de encuentro entre el modelo teórico de la pedagogía de la alteridad y la práctica docente del maestro de Educación Infantil y Primaria. Se trata de un estudio cualitativo y comparado, que adopta el diseño de un estudio de caso, en el que se han realizado 44…
Familia y transmisión de valores
En este artículo se hace una breve exposición de la «situación» de la familia en el contexto de la sociedad occidental. La «crisis» de la familia y los diferentes modelos de la estructura familiar son abordados, desde una perspectiva sociológica, como marco real para una educación en valores en el ámbito de la familia. Se defiende el papel fundamental de la familia como estructura de acogida, de reconocimiento del recién nacido. En ella encuentra…
The Role of Compassion in Moral Education
We propose compassion as a new model for moral education. The insufficiency of Kohlberg's cognitive model for such education is shown, as is the absence of compassion in dialogical ethics. We review briefly some authors who have treated the theme of compassion and propose the development of empathy as a foundation for educating for compassion. Specifically, we propose emotional guidance and observation-based tasks. Socio-affective experiences, th…
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Humanities (3 works) · Art (2 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · Philosophy (2 works) · Citizenship Education and Democracy (1 works) · Compassion (1 works) · Critical and Liberation Pedagogy (1 works) · Diverse Education Studies and Reforms (1 works) · Education and Critical Thinking Development (1 works) · Families in Therapy and Culture (1 works)