Lakshmi Juliane Vallim Hofstatter
Biographic Data
| ID | 3435707 |
|---|---|
| NAME | Lakshmi Juliane Vallim Hofstatter |
| GIVEN NAMES | Lakshmi Juliane Vallim |
| FAMILY NAME | Hofstatter |
| SIGNATURE | HOFSTATTER L J V |
| AFFILIATIONS | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano |
| ORCID | 0000-0002-6913-3499 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Afetividades, corporeidade e a tecnologia no campo educacional: Dialogando com memórias estéticas de uma pandemia
Com o intuito de refletir sobre as contribuições e limitações da tecnologia para a educação a partir da experiência corpórea e estética da pandemia construída na virtualidade, apresenta-se esse estudo desenhado a partir de três experiências narradas durante a pandemia de COVID-19. Pauta-se em um referencial fenomenológico, no qual corporeidade está imbricada à nossa forma de existir no mundo. As três narrativas apresentadas como forma de descreve…
Our Sars-CoV-2 teacher: Teachings of the pandemic about our relations with the more-than-human world
In this manuscript we present a critical analysis of the current pandemic moment, shifting the SARS-CoV-2 virus to the role of teacher, thus reflecting on possible learnings from the reality in which we are inserted. This perspective is located within the new materialism, in which we consider the agency of the more-than-human world. To do so, we revisit data from our previous research that demonstrate how occupying and frequenting urban green are…
For more aesthetic experiences of nature in public primary and secondary education schools
This theoretical essay aims to problematize the (lack of) aesthetic experiences of nature in the school curriculum and practices and to evoke possibilities of coping with that absence. We understand that, in the tangles of life, aesthetic ~ ethical ~ political2 experiences are constituent and not dissociated and that our bodies are in constant correspondence with the more than human world. We start by retrieving the main global documents and nati…
Por mais experiências estéticas da natureza em escolas públicas de educação básica
Este ensaio teórico objetiva problematizar as (a falta das) experiências estéticas da natureza no currículo e nas práticas escolares, e suscitar possibilidades de enfrentamento dessa ausência. Entendemos que as experiências estéticas~éticas~políticas2 são constituintes e não dissociadas nos emaranhados da vida, e que nossos corpos estão em constante correspondência com o mundo mais que humano. Iniciamos o manuscrito, resgatando os principais docu…
Educação Ambiental Pós-Crítica como Possibilidade para Práticas Educativas Mais Sensíveis
O manuscrito apresenta contribuições da sensibilidade na criação de vínculos afetivos e engajamento nas temáticas ambientais. Os argumentos foram construídos a partir da análise de conteúdo de três pesquisas de doutorado, nas quais os resultados apresentaram dados que permitiram reflexões convergentes: I) vivências na natureza durante a infância, II) vivências e vinculações afetivas aos lugares e momentos, III) experiência estética/sensorial no m…
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Educação Ambiental Pós-Crítica como Possibilidade para Práticas Educativas Mais Sensíveis
O manuscrito apresenta contribuições da sensibilidade na criação de vínculos afetivos e engajamento nas temáticas ambientais. Os argumentos foram construídos a partir da análise de conteúdo de três pesquisas de doutorado, nas quais os resultados apresentaram dados que permitiram reflexões convergentes: I) vivências na natureza durante a infância, II) vivências e vinculações afetivas aos lugares e momentos, III) experiência estética/sensorial no m…
Our Sars-CoV-2 teacher: Teachings of the pandemic about our relations with the more-than-human world
In this manuscript we present a critical analysis of the current pandemic moment, shifting the SARS-CoV-2 virus to the role of teacher, thus reflecting on possible learnings from the reality in which we are inserted. This perspective is located within the new materialism, in which we consider the agency of the more-than-human world. To do so, we revisit data from our previous research that demonstrate how occupying and frequenting urban green are…
For more aesthetic experiences of nature in public primary and secondary education schools
This theoretical essay aims to problematize the (lack of) aesthetic experiences of nature in the school curriculum and practices and to evoke possibilities of coping with that absence. We understand that, in the tangles of life, aesthetic ~ ethical ~ political2 experiences are constituent and not dissociated and that our bodies are in constant correspondence with the more than human world. We start by retrieving the main global documents and nati…
Por mais experiências estéticas da natureza em escolas públicas de educação básica
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Afetividades, corporeidade e a tecnologia no campo educacional: Dialogando com memórias estéticas de uma pandemia
Com o intuito de refletir sobre as contribuições e limitações da tecnologia para a educação a partir da experiência corpórea e estética da pandemia construída na virtualidade, apresenta-se esse estudo desenhado a partir de três experiências narradas durante a pandemia de COVID-19. Pauta-se em um referencial fenomenológico, no qual corporeidade está imbricada à nossa forma de existir no mundo. As três narrativas apresentadas como forma de descreve…
Environmental Sustainability and Education (4 works) · Environmental Education and Sustainability (3 works) · Children's Rights and Participation (2 works) · Environmental education (2 works) · Environmental ethics (2 works) · Environmental Philosophy and Ethics (2 works) · Pedagogy (2 works) · Political science (2 works) · Sociology (2 works) · Agency (philosophy) (1 works)