Jérôme Éneau

Biographic Data

ID3439266
NAMEJérôme Éneau
GIVEN NAMESJérôme
FAMILY NAMEÉneau
SIGNATUREÉNEAU J
AFFILIATIONSCentre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique
ORCID0000-0003-1874-1299
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS6
TOTAL CITATIONS4
WORKS AS AUTHOR6
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2010
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX1

  • Enseignant-chercheur des écoles d’architecture

    Open AccessRachel Metzger, Jérôme Éneau et al.ARTICLEÉducation et socialisation2025

    Depuis 1968 l’enseignement de l’architecture en France a connu de nombreuses réformes, dont la dernière en 2018 a créé en particulier le statut d’« enseignant-chercheur des Ecoles Nationales Supérieures d’Architecture (ENSA) ». S’il s’applique uniformément au collectif disparate que forment leurs enseignants, des difficultés sont identifiées pour le développement, l’harmonisation et la stabilisation de ce nouveau statut, notamment au regard de la…

  • Rapport à la pédagogie du supérieur

    Rachel Metzger, Jérôme Éneau et al.ARTICLECarrefours de l éducation2025References: 3

    International audience

  • Formes et perceptions des collaborations entre enseignants-chercheurs des Ensa

    Open AccessRachel Metzger, Jérôme Éneau et al.ARTICLECahiers de la recherche…2024

    Depuis 1968, l’enseignement de l’architecture, en France, est traversé par de multiples réformes, tant de son mode de gouvernance que de ses enseignements et du statut de ceux qui les dispensent. L’interdisciplinarité (interactions entre champs disciplinaires, en termes d’organisation des savoirs ou de collaboration entre enseignants) est au cœur de ces interrogations, du fait de la centralité de l’enseignement du projet architectural dans le cur…

  • Autoformation, autonomisation et émancipation

    Jérôme ÉneauARTICLEÉduquer2016

    Les recherches sur l’autoformation, en français comme en anglais, ont développé un champ conceptuel riche où les notions d’autonomie et d’émancipation sont parfois confondues, dans leur acception originelle, même si l’histoire des différents courants de recherche a ensuite emprunté différentes voies d’interprétation. Ces recherches ont ainsi abordé des dimensions tant psychologiques que sociales, axiologiques et même politiques de l’autonomisatio…

  • Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur

    Réginald Burton, Stéphanie Borruat et al.ARTICLESavoirs2011Cited by: 4References: 1

    Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieurUne typologie des dispositifs hybrides R. Burton1 -S.Borruat2 -B

  • Enjeux et dilemmes de l’autonomie

    Open AccessPeggy Candas, Jérôme Éneau et al.BOOKEnjeux et dilemmes de l’autonomie2010

    En quelques années, l’idée philosophique et politique d’autonomie s’est imposée dans le monde du travail et de la formation. De mode de rapport au monde ou de gouvernement de la cité, elle est devenue simple item dans les référentiels de compétences professionnelles, critère de gestion des ressources humaines et condition d’accès à l’emploi. Cet ouvrage présente l’analyse d’une expérience d’autoformation à l’université qui a placé l’autonomie au …