Vincent Boutonnet
Biographic Data
| ID | 3443282 |
|---|---|
| NAME | Vincent Boutonnet |
| GIVEN NAMES | Vincent |
| FAMILY NAME | Boutonnet |
| SIGNATURE | BOUTONNET V |
| AFFILIATIONS | Université du Québec en Outaouais |
| ORCID | 0000-0003-4623-7743 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
La gestion des changements climatiques dans un jeu vidéo populaire
The Civilization video game series offers a long tradition of simulating great human civilizations, from their rise to their fall. Civilization VI – Gathering Storm shows a realistic simulation of climate change over the centuries. Our analysis examines how climate changes play in the game and to what scientific knowledge they refer. Although the game offers a technocratic, capitalist and Eurocentric vision of change, it seems to us that the game…
Olivier Lemieux, Penser l’histoire et son enseignement au Québec. Rencontres avec Guy Rocher, Denis Vaugeois, Bruno Deshaies, Michel Allard, Micheline Dumont, Christian Laville, Gilles Berger, Jacques…
D'emblée, c'est un livre inestimable pour toutes les personnes qui s'intéressent aux programmes d'histoire et à leur conception.Inestimable, car le livre nous donne accès à des témoignages privilégiés de la genèse, de la critique ou de l'implantation des programmes d'histoire du Québec au secondaire depuis 1960, ce qui en fait la qualité unique, puisqu'il n'est certainement pas évident de rassembler autant de personnes qui ont contribué à ces pro…
Négocier le sens entre histoire et fiction
La série de jeux vidéo produite par Ubisoft, Assassin’s Creed, est populaire et pose le problème de la représentation de l’histoire dans un univers fictionnalisé. L’article analyse de manière transversale comment est représenté le sens de l’histoire et comment le joueur est invité à s’engager dans la progression des différents volets. L’analyse est centrée sur l’arc méta-narratif qui relie chaque volet et qui attribue certaines finalités à l’hist…
Les pratiques d’enseignement de futures enseignantes et futurs enseignants d’histoire-géographie du secondaire au Québec
Cette étude de cas présente les résultats de pratiques d’enseignement déclarées de quatre futurs enseignantes et enseignants d’histoire au secondaire durant un stage en blocs étalés au Québec. À la suite de la réussite de leur stage, nous avons collecté plusieurs documents et nous avons conduit une entrevue d’explicitation afin de décrire leur épistémologie pratique, ainsi que leurs dispositifs d’enseignement durant leur stage. Cette recherche se…
As representações quanto ao lugar dos saberes na educação histórica, manifestadas durante o debate em torno do novo currículo de História no Quebec (2006-2010)
Este artigo analisa o discurso de diferentes atores no momento do debate sobre o novo currículo de História nacional no Quebec de 2006 a 2010. Duas posições opostas quanto ao lugar do saber histórico e sua construção são identificadas: uma visa ao desenvolvimento de habilidades intelectuais associadas ao pensamento histórico; a outra enfatiza a transmissão e a memorização de uma trama narrativa rígida
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Humanities (4 works) · Philosophy (3 works) · Political science (3 works) · Art (2 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (2 works) · Canadian Identity and History (1 work) · Civilization (1 work) · Creed (1 work) · Digital Games and Media (1 work) · Educational Tools and Methods (1 work)