Fátima Rosane Silveira Souza
Biographic Data
| ID | 3455355 |
|---|---|
| NAME | Fátima Rosane Silveira Souza |
| GIVEN NAMES | Fátima Rosane Silveira |
| FAMILY NAME | Souza |
| SIGNATURE | SOUZA F R S |
| AFFILIATIONS | Universidade de Santa Cruz do Sul |
| ORCID | 0000-0002-6885-6724 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Pesquisa participante na escola
Na pesquisa participante realizada com uma escola de rede pública destacamos as contribuições de um processo colaborativo intercultural, com abordagens sobre os povos indígenas do Brasil, principalmente os Kaingang e os Guarani. Destacamos o diário de campo da professora e um longo processo de extensão e de pesquisa vivenciados, durante um período de 2018 a 2024, no qual analisamos os possíveis caminhos na busca por um ensino transversal e interc…
Comunidades indígenas em diálogos interculturais com a psicologia comunitária e a educação
Este ensaio tem como objetivo apresentar uma breve discussão teórica sobre os diálogos interculturais realizados entre as comunidades indígenas a Psicologia Comunitária e a Educação. Apresenta reflexões a partir de estudos e diálogos estabelecidos entre comunidades indígenas e pesquisadores da educação (não indígenas) que dialogam também com a Psicologia Comunitária. Após os alinhamentos epistemológicos, e estabelecida a condição de comunidade in…
A experiência da nomeação das crianças Guarani como educação espiritual
O presente artigo traz recortes reflexivos extraídos da pesquisa de pós-doutorado desenvolvida com os povos indígenas da etnia Guarani que vivem no Rio Grande do Sul, região sul do Brasil. Este tem como proposta refletir sobre a educação e a constituição do humano a partir das cosmologias desse povo, buscando compreender esses processos desde o ritual de nomeação da criança Guarani, do xamanismo e dos processos que levam à transformação da pessoa…
De escola colonizadora a lugar de resistência étnica
Este artigo propõe discussões sobre a educação na escola indígena, na perspectiva dos povos Mbya-Guarani das aldeias Tekoa Ka’agui Poty e Tekoá Yvy Poty, sul do Brasil. A escola indígena quer transformar um modelo de escola colonizador e integracionista, em um lugar de resistência étnica, de preservação da cultura. Como política pública, sua efetividade depende de posicionamentos governamentais que são influenciados pela dificuldade do não indíge…
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A experiência da nomeação das crianças Guarani como educação espiritual
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Indigenous Health and Education (3 works) · Environmental Sustainability and Education (2 works) · Humanities (2 works) · Indigenous Studies in Latin America (2 works) · Philosophy (2 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · Sociology (2 works) · Logos Bible Software (1 work) · Psychology and Mental Health (1 work) · Social Skills and Education (1 work)