Thaís Cyrino De Mello Forato
Biographic Data
| ID | 3456751 |
|---|---|
| NAME | Thaís Cyrino De Mello Forato |
| GIVEN NAMES | Thaís Cyrino De Mello |
| FAMILY NAME | Forato |
| SIGNATURE | FORATO T C M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de São Paulo |
| ORCID | 0000-0001-6546-8833 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
A sinergia entre a agenda política de extrema direita e o negacionismo vacinal
O estímulo à vacinação é uma das estratégias preconizadas pela Organização das Nações Unidas (ONU) no que diz respeito à saúde e ao bem-estar. Embora o negacionismo vacinal não seja exclusivo da extrema direita, é necessário reconhecer que a hesitação vacinal parece encontrar adesão aos propósitos do conservadorismo de forma exemplar. Tal cenário nos conduz ao campo de investigação dos Estudos Sociais da Ciência e à seguinte pergunta: quais são o…
Representações sociais de futuros professores a respeito da questão indígena
O desconhecimento a respeito da questão indígena ainda é grande por parte da maioria de professores da educação básica. Nesse sentido, o presente artigo pretende contribuir com a discussão a respeito da educação para as relações étnico-raciais, com enfoque na questão indígena e a sua importância na formação inicial de professores. O estudo foi conduzido entre 112 estudantes universitários de uma disciplina cuja proposta interdisciplinar atende fu…
Isaac Newton and “Hidden Forces” in Universal Gravitation
A natureza da ciência como saber escolar
The relevance of teaching about science, instead of teaching only the traditional and systematized scientific concepts, has been an important issue for educational researches over the last decades.In this new approach, the use of history of science is a promising pedagogical strategy to introduce the development of scientific knowledge in the context of education.However, when one tries to reconcile the demands of both didactic-pedagogical and hi…
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Philosophy (4 works) · Humanities (3 works) · Epistemology (2 works) · Mathematics education (2 works) · Physics (2 works) · Political science (2 works) · Psychology (2 works) · Science and Education Research (2 works) · Sociology (2 works) · Action (physics) (1 work)