Héloïse Durler
Biographic Data
| ID | 349758 |
|---|---|
| NAME | Héloïse Durler |
| GIVEN NAMES | Héloïse |
| FAMILY NAME | Durler |
| SIGNATURE | DURLER H |
| AFFILIATIONS | Haute École Pédagogique du Canton de Vaud |
| ORCID | 0000-0002-7398-7147 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Au nom de l’inclusion. Les contradictions d’une ambition scolaire
Depuis le milieu des années 1990 et la Conférence internationale de Salamanque organisée par l’UNESCO, la notion d’inclusion scolaire s’est imposée dans le vocable politique, scolaire et scientifique. En s’appuyant sur les principes de justice, d’équité et de prise en compte de la diversité, le courant inclusif propose de renverser le paradigme de l’intégration scolaire : ce n’est plus aux élèves (équipés, accompagnés et soignés) de s’intégrer à …
Fermeture des écoles, enseignement à distance et réorganisation familiale. Les conséquences de la crise de la Covid sur les inégalités de genre en Suisse
Lors de la pandémie de 2020, l’introduction soudaine de l’enseignement à distance, combinée à celle du télétravail, a ébranlé les modalités d’organisation familiale. À partir d’une enquête réalisée par questionnaire auprès de 1 280 parents d’élèves de l’enseignement primaire issus de deux cantons suisses, et appuyée d’un entretien collectif d’approfondissement avec six mères, nous explorons comment l’accompagnement du travail scolaire s’est organ…
Travailler dans une école. Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande
How the World of Work Transforms Educational Institutions
Sciendo provides publishing services and solutions to academic and professional organizations and individual authors. We publish journals, books, conference proceedings and a variety of other publications
Quand l’élève gère son temps
Cette contribution aborde les contradictions temporelles qui s’imposent aux élèves et aux enseignants de l’école primaire dans les dispositifs de travail autonome. Elle examine les formes de rapport au temps sous-tendues par ces modalités de travail. Basée sur une enquête ethnographique menée dans un établissement scolaire primaire genevois, elle met en évidence que les élèves ont à établir un rapport gestionnaire au temps, source à la fois d’éma…
Ghislain Leroy, L'école maternelle de la performance enfantine
Quelles sont les caractéristiques attendues des enfants qui fréquentent aujourd’hui l’école maternelle française ? Comment les représentations sociales de l’enfant ont-elles évolué au cours des dernières décennies ? Ghislain Leroy réactive dans cet ouvrage les questionnements des travaux pionniers sur l’école maternelle et analyse l’émergence de la figure de l’enfant « performant », au sein d’une école maternelle recherchant une plus forte rentab…
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