Suzana Mary De Andrade Nunes
Biographic Data
| ID | 3497716 |
|---|---|
| NAME | Suzana Mary De Andrade Nunes |
| GIVEN NAMES | Suzana Mary De Andrade |
| FAMILY NAME | Nunes |
| SIGNATURE | NUNES S M A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Sergipe |
| ORCID | 0000-0003-1165-8951 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Iniciação da leitura e da escrita no 1o CEB em Portugal: As pegadas e (des)compassos de professoras e professor alfabetizadores
Este estudo é um recorte de uma investigação de Pós-Doutorado de cunho Etnográfico realizada na cidade do Porto/PT, a fim de analisar o cotidiano de escolas portuguesas e as práticas pedagógicas de três professoras e um professor da rede públicas e privada. Para tal, recorremos à Análise do Conteúdo, à medida que são apreendidos os significados e ressignificações das linguagens dos professores, partindo da premissa que os objetivos pedagógicos de…
As Práticas Pedagógicas de professores com estudantes do 6o e 9o anos em situação de fracasso escolar: Relações de saberes para o fortalecimento da educação democrática no Codap/UFS
Este estudo analisa as práticas pedagógicas dos professores dos 6o e 9o anos de quatro disciplinas que constituem as áreas das Humanas, Exatas e Ciências com alunos em situação de fracasso escolar no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe. Para tal, nosso aporte metodológico é a pesquisa Quanti-qualitativa, por meio dos instrumentos de coleta e análise dos documentos dos arquivos da instituição, observações participantes em espaç…
O cânone literário e (não)decolonial na formação docente: A interculturalidade crítica do currículo de mulheres negras
Neste estudo, pretendemos refletir sobre as causas que levam à ausência das mulheres negras no cânone literário desde o evento de (des)escravização do negro, de tal modo, nos projetos políticos educacionais voltados ao currículo no ensino fundamental até a segunda década do século XXI. Para tal, detemo-nos nas tendências da interculturalidade do currículo, além dos debates em torno da (não)decolonialidade em alinhamento com as teorias do sul. A P…
A alfabetização de crianças da escola para vida: A avaliação Saese e Saeb sobre a iniciação da leitura e da escrita no estado de Sergipe
Neste estudo, pretende-se analisar e estabelecer conexões entre o SAESE, SAEB e Censo Escolar, a fim de realizar um estudo qualitativo dos seus indicadores entre o período de 2021 a 2024. Para tal, reflete-se sobre as questões históricas que alicerçam a discriminação e o preconceito por entender que os impactos decorrentes da cultura estão representados nos resultados das avaliações locais e nacionais dos diferentes estados da federação. Nesse se…
Múltiplas interfaces da iniciação à leitura e à escrita: Processo de ensino e de aprendizagem em escolas públicas do estado de Sergipe
Este estudo analisa as políticas públicas educacionais, a partir dos compromissos governamentais com as agendas internacionais em interface com as bases teóricas que fundamentaram os programas governamentais, a fim de superar o analfabetismo desde o processo de redemocratização do Brasil. Assim sendo, dialoga-se com as mensagens das diretoras gerais da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), referentes aos a…
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